某人不能準(zhǔn)確完成用左手食指指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作，那么他受損的部位最可能是（　�。�
A、大腦B、小腦C、下丘腦D、腦干
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：（1）腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺(jué)中樞（與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺(jué)有關(guān)）、語(yǔ)言中樞（與說(shuō)話、書(shū)寫、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺(jué)中樞（與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān)）、聽(tīng)覺(jué)中樞（與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān)）；
（2）小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；
（3）腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）．
（4）語(yǔ)言文字是人類進(jìn)行思維的主要工具，是人類特有的高級(jí)功能（在言語(yǔ)區(qū)）（S區(qū)→說(shuō)，H區(qū)→聽(tīng)，W區(qū)→寫，V區(qū)→看）
解答： 解：小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；某人不能準(zhǔn)確完成用左手食指指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作，那么他受損的部位最可能是小腦．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人腦的高級(jí)功能，正確區(qū)分腦的各部分的功能以及受損時(shí)的癥狀是解答本題的關(guān)鍵．答
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中被稱為“基因的剪刀”的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正當(dāng)中國(guó)各界激烈爭(zhēng)論轉(zhuǎn)基因水稻安全問(wèn)題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世紀(jì)＞周刊）“金色大米”的培育流程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G ↓ GATCC-，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓ GATC-）．

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 
，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是
 
．圖中c稱作
 
，它的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須有
 
、
 
、
 
等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，目的基因用
 
（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用
 
作為標(biāo)記基因．
（3）過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是
 
；在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
 
和
 
．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過(guò)
 
工程手段對(duì)合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．該工程是一項(xiàng)難度很大的工程，目前成功的例子不多，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果實(shí)的紅色性狀對(duì)黃色為顯性．現(xiàn)有兩株紅色番茄雜交，其后代可能出現(xiàn)的性狀正確的一組是（　�。�
①全是紅果    ②全是黃果    ③紅果：黃果=1：1 ④紅果：黃果=3：1．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

硝化細(xì)菌常利用的碳源和氨源依次為（　�。�
A、二氧化碳、氨
B、葡萄糖、氨
C、二氧化碳、硝酸鹽
D、葡萄糖、蛋白胨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C、由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D、判斷是否培育出四倍體草莓的簡(jiǎn)便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓結(jié)出的果實(shí)比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述錯(cuò)誤的是：（　�。�
①若產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；
②若產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
③無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2；
④酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色．
A、①②③B、①②④
C、②④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、在進(jìn)行基因工程操作中，被用作運(yùn)載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒
B、所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的運(yùn)載體
C、質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子
D、作為載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，試回答下列問(wèn)題：
（1）顯微鏡的轉(zhuǎn)換器上一般有2個(gè)物鏡，較短的物鏡一般為
 
（低倍/高倍）物鏡．
（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 
．
（3）當(dāng)顯微的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè)．
（4）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左下方，應(yīng)向
 
移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的像是
 
．

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