13．利用輻射的方法誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體，使ZW卵和不帶卵色基因的ZZ卵有所區(qū)別，這樣在家蠶卵還未孵化就能區(qū)分出雌雄．這種變異屬于（　　）
A．染色體數(shù)目變異B．基因突變C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．基因重組

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：利用輻射的方法誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體，使ZW卵和不帶卵色基因的ZZ卵有所區(qū)別，由于常染色體與W染色體是非同源染色體，所以該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因突變的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A基因可以突變?yōu)閍基因，a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B．基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同階段
C．基因中某個(gè)堿基對(duì)的替換，不可能導(dǎo)致其決定的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目發(fā)生變化
D．某些化學(xué)藥劑既能導(dǎo)致基因突變，也能導(dǎo)致染色體畸變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．分析題圖可知①是β，完成此過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞核內(nèi)
B．除圖中所示的兩種RNA之外，RNA還包括tRNA
C．圖中②到③的過(guò)程需要在核糖體上進(jìn)行
D．③的種類有64種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)在蛋白質(zhì)生物合成中遺傳信息傳遞的規(guī)律，回答相關(guān)問(wèn)題（已知丙氨酸的密碼子為：GUC、GCC、GCA、GCG）：
①基因的模板鏈G
②信使RNAC
③轉(zhuǎn)移RNA
④氨基酸丙氨酸
⑤密碼子A
（1）人體細(xì)胞內(nèi)，表中①→②主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，原料是核糖核苷酸．
（2）②決定④的順序的過(guò)程稱為翻譯，原料是氨基酸，場(chǎng)所是核糖體．
（3）構(gòu)成①和②的基本組成單位有何不同堿基種類有所不同，五碳糖不同．
（4）在細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)丙氨酸的轉(zhuǎn)移RNA最多有多少種4種．
（5）若mRNA上某個(gè)密碼中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變，則其控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列是否一定發(fā)生改變？不一定改變，理由是：因?yàn)橐环N氨基酸可能有多種密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在鑒定生物組織中化合物種類的實(shí)驗(yàn)中，下列不會(huì)出現(xiàn)預(yù)期顏色變化的是（　　）
A．用雙縮脲試劑處理蛋清稀釋液
B．用碘-碘化鉀試劑處理麥芽糖溶液
C．熱水浴處理本尼迪特試劑與葡萄糖溶液混合物
D．用碘-碘化鉀試劑處理馬鈴薯塊莖勻漿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
枝  條甲  組乙  組丙  組
溶  液10-10mol/L的IBA溶液10-5mol/L的IBA溶液清  水
生根數(shù)量（條）43822
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小
B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
D．用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將金魚(yú)藻放在一定濃度的碳酸氫鈉溶液中培養(yǎng)，先給予10000LX的光照處理5分鐘，再進(jìn)行5000LX的光照處理5分鐘，最后1000LX的光照5分鐘后再黑暗處理．定時(shí)測(cè)定金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)量及葉細(xì)胞中C3和C5化合物的濃度的變化結(jié)果如下．據(jù)此回答：
時(shí)間1min3min5min7min10min12min14min16min
氣泡個(gè)/min384014155300
（1）若10000LX光照是金魚(yú)藻所能利用的最強(qiáng)光照，則限制氣泡增多的內(nèi)因是光合色素含量，若要增加實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的氣泡數(shù)量可適當(dāng)提高碳酸氫鈉溶液濃度、提高溫度等條件．
（2）實(shí)驗(yàn)中14min時(shí)不產(chǎn)生氣泡的原因是光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等；16min時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）圖中曲線A表示三碳化合物含量變化，物質(zhì)A含量高于B的原因是一分子二氧化碳和一分子的 C5化合物形成兩分子的C3化合物．
（4）5000LX光照處理初期，物質(zhì)A含量瞬時(shí)上升的原因是[H]、ATP供應(yīng)不足，C3化合物還原受阻而積累，然后含量下降的原因是C5化合物減少，C3化合物生成受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是某一多肽的結(jié)構(gòu)式：

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物中有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的，這種方式叫做脫水縮合，該化合物叫五（多）肽．在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（3）該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸．造成氨基酸種類不同的原因是R基不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能不同的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)的不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，其中的數(shù)字分別代表（　�。�
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
油脂蘇丹Ⅲ④
①本尼迪特試劑紅黃色
淀粉②藍(lán)色
A．①葡萄糖、②KI溶液、③紫色、④橘黃色
B．①蔗糖、②I2-KI溶液、③紫紅色、④紅色
C．①還原糖、②淀粉-KI溶液、③藍(lán)紫色、④紅色
D．①果糖、②I2-KI溶液、③紫色、④橘黃色

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