3.為保護生物圈的穩(wěn)態(tài),實現(xiàn)人類社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,應采取的措施是( 。
①節(jié)約能源,開發(fā)新能源 
②實施“原料→產(chǎn)品→原料→產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式,促進物質的循環(huán)利用 
③建立自然保護區(qū) 
④禁止利用和開發(fā)野生生物資源.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

分析 1、保護生物多樣性的措施:
(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.
(3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源.
(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
2、注意事項:(1)協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作

解答 解:①節(jié)約能源,開發(fā)新能源,這是實現(xiàn)人類社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的措施,①正確;
②實施“原料→產(chǎn)品→原料→產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式,實現(xiàn)廢棄物資源化,促進物質的循環(huán)利用,這是實現(xiàn)人類社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的措施,②正確;
③建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施,是人類社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的措施,③正確;
④生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,④錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、三個層次及保護措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體中血漿、組織液和淋巴等構成了細胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境,下列敘述錯誤的是( )

A.血漿和組織液都有運輸激素的作用

B.血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境

C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中

D.組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.浸入1mol/L的KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞會產(chǎn)生質壁分離和復原現(xiàn)象,在此過程中,物質進出細胞的方式有(  )
A.主動運輸B.自由擴散和協(xié)助擴散
C.自由擴散和主動運輸D.主動運輸和協(xié)助擴散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示某植物細胞內(nèi)進行的一些生理過程,下列分析錯誤的是( 。
A.細胞器①是葉綠體,細胞器②是線粒體
B.圖Ⅰ光合作用小于呼吸作用
C.若同一植物細胞在Ⅰ~Ⅳ狀態(tài)下,Ⅳ中的CO2濃度最高
D.置于光照條件下的為圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,置于黑暗條件下的為圖Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的長翅為野生型,小翅和殘翅為突變型,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進行如下雜交實驗。

(1)由上述雜交實驗可知翅型的遺傳符合 定律。

(2)對上述雜交實驗中的P代進行反交實驗,獲得F1代后讓其雌雄隨機交配,則F2代的表現(xiàn)型及比例為

(不考慮性別)。

(3)反交實驗中的F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純和 (填“是”或“否”)。某科研人員在進行反交實驗時,選擇了X染色體上只存在 (填“直剛毛D”或“卷剛毛d”)基因的雌果蠅作為P代進行雜交(不考慮交叉互換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為 ,則該果蠅的小翅基因一定純合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因型為AaBb與aaBb的個體雜交,兩對基因獨立遺傳,后代中出現(xiàn)基因型為AaBb個體的概率為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{3}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是細胞核的結構模式圖,下列關于各結構及功能的敘述正確的是(  )
 
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質與細胞質分開
B.②是所有生物遺傳物質的載體
C.所有細胞蛋白質的合成以及核糖體的形成都與③有關
D.④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質,實現(xiàn)核質之間的物質交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正確,他們所得的實驗結果依次應為(  ) 
試劑
無水乙醇-+++
+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A.①②③④B.②④①③C.②④③①D.③②①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.聯(lián)合國把每年的5月22日定為國際生物多樣性日,2017年的主題是“生物多樣性與旅游 可持續(xù)發(fā)展”.有關生物多樣性的說法正確的是( 。
A.生物多樣性包含三個層級:個體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.利用生物多樣性發(fā)展旅游業(yè)與用于科學研究同屬直接價值
C.建立植物園、動物園是保護生物多樣性的最有效手段
D.生物多樣性的形成是不同物種之間相互影響共同發(fā)展的結果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案