圖為兩個相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、①的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B、上圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C、上圖可表示T細(xì)胞識別并結(jié)合被病毒感染的靶細(xì)胞
D、信號分子使靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞壞死
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題的知識點是細(xì)胞間信息傳遞功能，細(xì)胞免疫的過程，先梳理相關(guān)知識點，然后結(jié)合題圖信息分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是靶細(xì)胞上與信息分子特異性結(jié)合的受體，本質(zhì)是糖蛋白，A正確；
B、由題圖可知，該圖是細(xì)胞間信息交流方式的一種，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出功能，B錯誤；
C、圖中靶細(xì)胞如果是被病毒感染的靶細(xì)胞，則發(fā)出信號的細(xì)胞應(yīng)該是效應(yīng)T細(xì)胞，C錯誤；
D、信號分子使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡，不是細(xì)胞壞死，D錯誤．
故選：A．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實驗．
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉，剪碎，放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅，再加入適量無水乙醇，然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一張濾紙）中進(jìn)行過濾；將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線
⑤畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫出一條細(xì)線；重復(fù)畫若干次，每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中，將濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將觀察結(jié)果記錄下來
請分析回答：
（1）步驟②中無水乙醇的作用是
 
．
（2）按照上表中方法步驟進(jìn)行實驗操作，該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈
 
色．
（3）上述實驗操作中存在三處錯誤，請一一加以改正
 
、
 
、
 
．
（4）如圖表示的是葉綠體色素分離的裝置，正確的是
 


（5）用紙層析法分離葉綠體中的色素．在濾紙條上，色素帶從下到上依次是
 

A．葉綠素b→胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a
B．胡蘿卜素→葉黃素→葉綠素a→葉綠素b
C．葉黃素→葉綠素a→葉綠素b→胡蘿卜素
D．葉綠素b→葉綠素a→葉黃素→胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項化合物中，組成元素相同的一組是（　�。�
A、纖維素、纖維素酶、RNA
B、胰島素、抗體、磷脂
C、DNA、RNA、肝糖原
D、乳糖、脂肪、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能問題．
構(gòu)成生命體的結(jié)構(gòu)單位包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)和非細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒），細(xì)胞結(jié)構(gòu)根據(jù)其結(jié)構(gòu)又可分為真核細(xì)胞（Eukaryotic cell）和原核細(xì)胞（Prokaryotic cell）；非細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒）從結(jié)構(gòu)上則可分為真病毒（Euvirus，簡稱病毒）和亞病毒（Subvirus，包括類病毒、擬病毒、朊病毒），真病毒通常有蛋白質(zhì)的外殼包裹著核酸（DNA或RNA）；亞病毒通常只有核酸結(jié)構(gòu)（如類病毒和擬病毒）或只有蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（如朊病毒）．圖I～Ⅵ代表自然界中處于不同分類地位的6種生命體的結(jié)構(gòu)單位示意圖；①～⑧標(biāo)注的是細(xì)胞內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)（或物質(zhì)）．
（1）圖中[①]標(biāo)注的是
 
；[④]結(jié)構(gòu)的功能是
 
．

（2）圖中Ⅲ代表
 
的結(jié)構(gòu)單位；Ⅳ代表
 
的結(jié)構(gòu)單位．
（3）圖中Ⅰ～Ⅵ所代表的生物共同具有的物質(zhì)基礎(chǔ)（有機物）是
 
．
（4）判定圖中Ⅰ所示為動物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞的主要依據(jù)
 
．
（5）圖2中①～⑧所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)生堿基配對現(xiàn)象的有
 
．
（6）圖3所示的生理過程發(fā)生的場所是
 
，該過程的主要生理意義是
 
．根據(jù)圖判斷，膜結(jié)構(gòu)功能有
 
．
（7）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分析中正，錯誤的是
 
（多選）
a．病毒類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其營養(yǎng)（新陳代謝）只能靠寄生在宿主體內(nèi)進(jìn)行
b．若Ⅰ是一種嗅覺細(xì)胞，它只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是基因的選擇性表達(dá)
c．②和⑥增加膜面積的方式、膜的種類有差異
d．若圖中Ⅰ是干細(xì)胞，則由Ⅰ經(jīng)有絲分裂能形成多個卵細(xì)胞
e．若Ⅰ是胰腺細(xì)胞，則③與蛋白質(zhì)的加工、運輸有關(guān)和合成脂質(zhì)有關(guān)
f．細(xì)胞膜具有選擇透過性的分子基礎(chǔ)是兩層磷脂分子構(gòu)成細(xì)胞膜的骨架．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和心得安（一種化學(xué)藥物）都可以影響心臟的活動．下表為有關(guān)研究的實驗結(jié)果，請完善實驗報告并回答問題．
注射藥劑種類
組別心得安腎上腺素耗氧量（×103mL）
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
一實驗?zāi)康模?div id="9pbr99d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
二材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置（圖1），腎上腺素溶液和心得安溶液，生理鹽水等．
三方法步驟：①選取大小、生長狀況一致的小鼠20只，均分為四組，按上表注射藥劑，其中A組注射
 
．②將小鼠分別放入圖1裝置中，10分鐘后記錄
 
，計算耗氧量并求出各組的平均值．
四結(jié)果分析：①為方便比較上表中各組數(shù)值，請選擇適宜的圖表類型（柱形/曲線）繪圖（圖2）．

②結(jié)果表明，心得安和腎上腺素對心臟的作用表現(xiàn)為
 
關(guān)系．導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因是：在心肌細(xì)胞膜上，心得安與腎上腺素具有相同的
 
，致使前者競爭性阻斷了后者的作用．
③為使測得的數(shù)值更精確，除了控制環(huán)境相同外，實驗可再設(shè)置一個
 
的對照裝置，以排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

海珠濕地公園是城市內(nèi)湖濕地與半自然果林鑲嵌交混的復(fù)合濕地生態(tài)系統(tǒng)，被稱為廣州市的“南肺”和“腎”．

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置，這體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．除圖中的螺螄（以藻類為食）和幾種水生植物代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外，濕地生態(tài)系統(tǒng)還包括
 
成分．
（2）海珠濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為廣州之“腎”，是因為其具有
 
功能．但是，如果濕地生態(tài)系統(tǒng)長期遭到生活污水的污染，就容易發(fā)生水華現(xiàn)象，導(dǎo)致
 
銳減，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．因此，海珠濕地后期改造主要是通過種植多種植物來降解生活污染物，解決水華問題，此舉主要體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
的原理．
（3）某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，同時使用黑藻和好氧細(xì)菌能夠大大提高生活污水的處理效果，請簡述其原理：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能保持相對穩(wěn)定，生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能，圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式

（1）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似，若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生，運輸，加工，分泌到細(xì)胞外的過程中一次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)式
 
（填序號）
（2）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
，如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，①表示的激素是
 
，當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時，會抑制垂體和
 
的分泌活動，這種信息的調(diào)節(jié)方式叫
 

（3）圖3表示結(jié)構(gòu)中，信息的傳遞是
 
的（雙向或單向），因為⑤中的信息物質(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，即由前一個神經(jīng)元的突觸前膜釋放作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，設(shè)計了以下兩個實驗：
實驗一：從黃瓜長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化．
實驗二：切取黃瓜莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖2）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖3．

（1）根據(jù)生長素的作用特點，推測實驗一中出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
原因2是：
 
，但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的
 
不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長．
（2）實驗二中，用激素處理時應(yīng)將IAA加在
 
（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖3數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出
 
作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或
 
增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制 DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是
 
．
（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證．黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA；研究已證實光也有降解 IAA的作用．這兩條 IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長
 
（填“有利”、“不利”或“無影響”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是（　�。�
A、用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
B、用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、圖中有兩個神經(jīng)元的細(xì)胞體，兩個突觸
D、用電刺激b神經(jīng)元，則Ⅰ處細(xì)胞膜外測不到電位變化

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同步練習(xí)冊答案