12.某個學(xué)生生物興趣小組進行了如下實驗,根據(jù)材料回答下面有關(guān)實驗探究問題.
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略.
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】見下表
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222
pH=8緩沖液0.50.50.5
淀粉溶液111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
【實驗結(jié)果】滴加碘液后各試管顏色變化情況如下:(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
(1)請補充完整操作表格中試管4的操作:見答案
(2)在實驗結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(3)實驗結(jié)果的判斷,除了用碘液檢驗淀粉的剩余量外,還可以用斐林(班氏)試劑來檢測生成物(產(chǎn)物、還原糖等)的量.
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同.

分析 分析題文:該實驗的目的是甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性的大小,實驗的原理是淀粉酶催化淀粉水解,碘遇淀粉顯藍(lán)色,淀粉酶活性大,淀粉水解多,加入碘液后藍(lán)色淺;實驗的自變量是甲乙丙微生物的提取液,因變量是滴加碘液后呈現(xiàn)藍(lán)色的深淺,各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜;按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則完善實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論.

解答 解:(1)生物實驗要遵循對照原則和單一變量原則,根據(jù)這些原則,具體的操作步驟如下表:

試管1試管2試管3試管4
蒸餾水(ml)2222.3
pH=8緩沖液(ml)0.50.50.50.5
淀粉溶液(ml)1111
甲生物提取液(ml)0.3
乙生物提取液(ml)0.3
丙生物提取液(ml)0.3
總體積(ml)3.83.83.83.8
(2)試管4是對照組,沒有加淀粉酶提取液,所以試管中的淀粉沒有被水解,因而顏色最深,故用+++表示.
(3)淀粉在淀粉酶的作用下,能水解成還原性糖,所以生成的還原性糖越多,說明淀粉的剩余量越小,因此可用斐林試劑來檢測生成物的量.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果可知,不同來源的淀粉酶,活性不同,試管2中顏色最淺,說明乙淀粉酶的活性最高,試管1的顏色最深,說明甲淀粉酶的活性最低;酶是由基因控制合成的,造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同.
故答案為:
(1)見下表
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水2.3
pH=8緩沖液0.5
淀粉溶液1
甲生物提取液
乙生物提取液
丙生物提取液
總體積
(2)+++(或多于+++)
(3)斐林(班氏)    生成物(產(chǎn)物、還原糖等)
(4)不同來源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低      控制這3種酶合成的基因不同

點評 本題的知識點是探究不同生物產(chǎn)生的淀粉酶的活性,旨在考查學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒炘、自變量、因變量,并根?jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則分析、完善實驗步驟,預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)在不同溫度的等量牛奶中混人一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結(jié)果如下表.請回答下列問題:
溫度(℃)20406080100
結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象
(注:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固)
(1)實驗證明新鮮姜汁中含有一種酶,其作用是將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).
(2)20℃和100℃時,15min后仍未有凝固跡象,說明酶的活性較低,其原因分別是20℃時溫度較低,酶的活性減弱和l00℃時高溫使酶結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活.
(3)若60℃時牛奶在有姜汁和沒有姜汁的情況下都可以凝固,當(dāng)反應(yīng)進行到t時,向其中加人姜汁.如圖,圖中能正確表示加姜汁后牛奶凝固隨時間變化趨勢的曲線是。
(4)為提高實驗的準(zhǔn)確度,實驗中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應(yīng)注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合.
(5)有同學(xué)說,該實驗不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,請?zhí)岢鼋鉀Q方案:縮小溫度范圍,降低溫度梯度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量以物質(zhì)為載體,不斷地進行循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述,正確的是(  )
A.使遺傳信息的傳遞更加高效
B.在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用
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7.科學(xué)家通過對前列腺癌細(xì)胞系的研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的多酚(一種植物堿)具有抗癌的作用.綠茶中的多酚酶能促進多酚的合成,從而促進某種蛋白質(zhì)的合成,而這種蛋白質(zhì)有促進癌細(xì)胞凋亡的作用.下列敘述合理的是(  )
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B.綠茶具有抗癌作用的根本原因是綠茶細(xì)胞中有多酚基因
C.多酚最可能存在于植物細(xì)胞的液泡中
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題

實驗標(biāo)號
 

實驗名稱
 

觀察到的實驗現(xiàn)象
 


 

觀察植物細(xì)胞的
質(zhì)壁分離和復(fù)原
 

鏡檢1:幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色;
鏡檢2:不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致
 


 

觀察多種多樣的細(xì)胞
 

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動態(tài)變化
 

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A. 實驗① B. 實驗②C. 實驗③ D. 實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖原”,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化.下面的相關(guān)說法不正確的是( 。
A.此生物一定是動物,因為能合成糖原
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
D.此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體中某蛋白質(zhì)的一條肽鏈上有201個肽鍵,則形成該多肽的氨基酸分子數(shù)及它們相互縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是( 。
A.201個  202個B.202個  202個C.202個  201個D.201個  201個

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列各圖示中A的含義的敘述正確的是( 。
A.①中的A為腺苷(由核糖和腺嘌呤組成)B.②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸D.④中的A為腺嘌呤

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同步練習(xí)冊答案