試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
分析 分析題文:該實驗的目的是甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性的大小,實驗的原理是淀粉酶催化淀粉水解,碘遇淀粉顯藍(lán)色,淀粉酶活性大,淀粉水解多,加入碘液后藍(lán)色淺;實驗的自變量是甲乙丙微生物的提取液,因變量是滴加碘液后呈現(xiàn)藍(lán)色的深淺,各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜;按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則完善實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:(1)生物實驗要遵循對照原則和單一變量原則,根據(jù)這些原則,具體的操作步驟如下表:
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水(ml) | 2 | 2 | 2 | 2.3 |
pH=8緩沖液(ml) | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液(ml) | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液(ml) | 0.3 | |||
乙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
丙生物提取液(ml) | 0.3 | |||
總體積(ml) | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
蒸餾水 | 2.3 | |||
pH=8緩沖液 | 0.5 | |||
淀粉溶液 | 1 | |||
甲生物提取液 | ||||
乙生物提取液 | ||||
丙生物提取液 | ||||
總體積 |
點評 本題的知識點是探究不同生物產(chǎn)生的淀粉酶的活性,旨在考查學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒炘、自變量、因變量,并根?jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則分析、完善實驗步驟,預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍未有凝固跡象 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未有凝固跡象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量以物質(zhì)為載體,不斷地進行循環(huán)利用 | |
B. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強 | |
C. | 利用樣方法調(diào)查稻田中稗草的種群密度時,應(yīng)在稻田中稗草密集的地方取樣 | |
D. | 森林中植物的分層分布,能提高光能利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使遺傳信息的傳遞更加高效 | |
B. | 在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用 | |
C. | 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的 | |
D. | 細(xì)胞之間的信息交流,必需通過細(xì)胞膜上的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前列腺癌細(xì)胞能浸潤周圍正常組織,說明癌細(xì)胞具有無限增殖的特性 | |
B. | 綠茶具有抗癌作用的根本原因是綠茶細(xì)胞中有多酚基因 | |
C. | 多酚最可能存在于植物細(xì)胞的液泡中 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的多酚酶通過主動運輸才能與多酚接觸 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
實驗標(biāo)號 | 實驗名稱 | 觀察到的實驗現(xiàn)象 |
① | 觀察植物細(xì)胞的 | 鏡檢1:幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色; |
② | 觀察多種多樣的細(xì)胞 | 菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成;人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體 |
③ | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 | 洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞長,液泡大;分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰 |
④ | 探究酵母菌種群數(shù)量的 | 酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形,細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見 |
A. 實驗① B. 實驗②C. 實驗③ D. 實驗④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動物,因為能合成糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都屬于多糖 | |
C. | 麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖 | |
D. | 此生物一定是動物,因為能利用葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 201個 202個 | B. | 202個 202個 | C. | 202個 201個 | D. | 201個 201個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①中的A為腺苷(由核糖和腺嘌呤組成) | B. | ②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸 | ||
C. | ③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | ④中的A為腺嘌呤 |
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