【題目】葉綠素分子不穩(wěn)定，容易在光、酸、堿等的作用下分解。為探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響，取一定濃度的葉綠素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)程及結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

實(shí)驗(yàn)組號(hào)

葉綠素溶液（mL）

調(diào)pH至

處理時(shí)間（min）

溶液顏色

①

3.0

8.0

10

綠色

②

3.0

7.0

10

綠色

③

10

黃綠色

④

3.0

5.0

10

黃綠色

A.從綠葉中提取葉綠素時(shí)，可加入碳酸鈣以避免葉綠素被破壞

B.實(shí)驗(yàn)組③中，加入的葉綠素溶液為3.0mL，需要將pH調(diào)至6.0

C.葉綠素a和葉綠素b的分子結(jié)構(gòu)在pH不同的溶液中均能保持穩(wěn)定

D.實(shí)驗(yàn)組③和④的溶液中部分葉綠素a分子可能到破壞

【答案】C

【解析】

色素提取和分離過(guò)程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：

（1）無(wú)水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素。

（2）層析液用于分離色素。

（3）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分。

（4）碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞。

A、從綠葉中提取葉綠素時(shí)，碳酸鈣可以防止葉綠素被破壞，A正確；

B、該實(shí)驗(yàn)中自變量是pH值，要保持相同的pH值梯度，葉綠素的量是無(wú)關(guān)變量應(yīng)該要保證相同，故實(shí)驗(yàn)組③中，加入的葉綠素溶液為3.0mL，需要將pH調(diào)至6.0，B正確；

C、葉綠素分子不穩(wěn)定，容易在酸的作用下分解，C錯(cuò)誤；

D、葉綠素a呈藍(lán)綠色，葉綠素b呈黃綠色，實(shí)驗(yàn)組③和④的溶液中呈現(xiàn)黃綠色，說(shuō)明部分葉綠素a分子可能到破壞，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西湖龍井屬于綠茶，為中國(guó)十大名茶之一。下列關(guān)于西湖龍井的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.其細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)元素約有20多種

B.新鮮茶葉的細(xì)胞中含有大量元素，也含有微量元素

C.制好的成品茶中C、O、Ca、P這四種元素的含量最多

D.以新鮮茶葉的細(xì)胞中含有機(jī)物和無(wú)機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是()

A. 病毒的遺傳物質(zhì)存在于其擬核中

B. 逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí)，逆轉(zhuǎn)錄酶與遺傳物質(zhì)一起進(jìn)入細(xì)胞

C. 機(jī)體清除入侵的病毒依賴于體液免疫和細(xì)胞免疫

D. 利用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記宿主細(xì)胞內(nèi)的U或T，然后接種病毒，可確定未知病毒的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“模擬孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)”中，甲、丙容器共同表示F1雌性個(gè)體的基因型，乙、丁容器共同表示F1雄性個(gè)體的基因型，卡片上的字母表示基因（如下表所示）。下列相關(guān)敘述正確的是

容器中卡片的種類及數(shù)量（張）

黃Y的卡片數(shù)

綠y的卡片數(shù)

圓R的卡片數(shù)

皺r的卡片數(shù)

甲容器（♀）

10

10

0

0

乙容器（♂）

10

10

0

0

丙容器（♀）

0

0

10

10

丁容器（♂）

0

0

10

10

A.從甲容器中隨機(jī)取出1張卡片，是模擬減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程

B.將甲、乙容器中各取出的1張卡片組合在一起，是模擬自由組合形成受精卵的過(guò)程

C.從乙、丁容器中各隨機(jī)取出1張卡片并組合在一起，是模擬自由組合形成配子

D.四個(gè)容器中的卡片數(shù)必須相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)問(wèn)題的重要方法，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(　　)

A. 種群密度調(diào)查時(shí)，若調(diào)查對(duì)象為瀕危物種，不適合選用樣方法或標(biāo)志重捕法，應(yīng)采用逐個(gè)計(jì)數(shù)的方式

B. 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，土壤和花盆壁之間要留有一定空隙，主要目的是便于小動(dòng)物爬出

C. 探究土壤微生物的分解作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)盡可能排除土壤微生物作用，應(yīng)將土壤用塑料袋包好，放在100℃恒溫箱中1h滅菌

D. 用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，應(yīng)將樣方中的其它植物全部拔除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.蛋白質(zhì)和病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的范疇

B.由保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織共同構(gòu)成植物的營(yíng)養(yǎng)系統(tǒng)

C.不同種群的相互作用可形成生態(tài)系統(tǒng)

D.同一時(shí)間、在一定的區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.溶酶體執(zhí)行功能時(shí)會(huì)伴隨其膜組分的更新

B.溶酶體通過(guò)胞吞作用吞噬侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C.衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解

D.溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，能合成水解酶執(zhí)行其功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是

①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水 ②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水

③結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一 ④細(xì)胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在

⑤不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大

A.①⑤B.①②③C.②③④D.④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者利用3個(gè)純合品系的雞群：藏雞（麻羽深脛）、壽光雞（黑羽淺脛）和白來(lái)航雞（白羽淺脛）進(jìn)行研究，尋找其羽色和脛色遺傳規(guī)律，為雞的育種提供科學(xué)的依據(jù)。

組別

雜交組合

F1

F2

公雞

母雞

公雞

母雞

實(shí)驗(yàn)1

藏雞♂×壽光雞♀

黑羽

黑羽433：麻羽86

實(shí)驗(yàn)2

壽光雞♂×藏雞♀

黑羽

黑羽163：麻羽33

實(shí)驗(yàn)3

白來(lái)航雞♂×藏雞♀

深脛1

淺脛42

深脛0

淺脛35

深脛5

淺脛56

深脛28

淺脛37

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2互為______，根據(jù)其結(jié)果可知________羽是顯性性狀，與其相關(guān)的基因位于_______染色體上。

（2）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的雜交結(jié)果_______（能/不能）確定雞羽色由一對(duì)等位基因控制，依據(jù)是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)3的F1和F2均表現(xiàn)出______現(xiàn)象，說(shuō)明控制脛色的基因位于性染色體。雞的性別決定為ZW型，若選取實(shí)驗(yàn)3的F1中的淺脛公雞與純合______母雞作為親本進(jìn)行雜交，出現(xiàn)_____結(jié)果，則可驗(yàn)證該結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)3中F1和F2中均出現(xiàn)少量深脛公雞，說(shuō)明雙親中的______雞群混有雜合子。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，白來(lái)航雞和壽光雞的顯性基因抑制黑色素的形成，脛色為淺色，飼料中的成分也會(huì)影響脛色的深淺，可見(jiàn)雞的脛色是_____的結(jié)果。

（6）黑羽公雞生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好，深受市場(chǎng)歡迎。雛雞通常難以直接區(qū)分雌雄，請(qǐng)根據(jù)脛色遺傳規(guī)律，利用上述3個(gè)純合品系設(shè)計(jì)一個(gè)方案，在飼養(yǎng)早期從雛雞中篩選出黑羽公雞，以降低生產(chǎn)成本____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案