如圖是動(dòng)物減數(shù)分裂的模式圖,但是其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a~f中錯(cuò)誤的圖片是
 
 
.前者錯(cuò)在
 
,后者錯(cuò)在
 

(2)a~f中選出正確的圖片后,將它們按照減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3的圖片是
 

(3)b圖所示細(xì)胞處于
 
期,該期發(fā)生的分子水平的變化是
 

(4)據(jù)圖判斷動(dòng)物體細(xì)胞的染色體是
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物減數(shù)分裂的模式圖,a處于減數(shù)第一次分裂前期;b處于減數(shù)第一次分裂間期;c處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合;d圖表示減數(shù)第二次分裂后期,但不會(huì)形成細(xì)胞板;e應(yīng)該表示減數(shù)第二次分裂后期,但其畫成了有絲分裂后期;f表示減數(shù)第一次分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,a~f中錯(cuò)誤的圖片是e和d,其中e錯(cuò)在該圖表示的是有絲分裂,d錯(cuò)在動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中不出現(xiàn)細(xì)胞板.
(2)由以上分析可知,e和d錯(cuò)誤,a處于減數(shù)第一次分裂前期、b處于減數(shù)第一次分裂間期、c處于減數(shù)第一次分裂后期、f處于減數(shù)第一次分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期,因此正確的圖片按照減數(shù)分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3的圖片是c.
(3)b細(xì)胞處于間期,此時(shí)細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(4)c細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該動(dòng)物體細(xì)胞含有4條染色體.
故答案為:
(1)e  d    該圖是有絲分裂  動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中不出現(xiàn)細(xì)胞板
(2)c
(3)間  完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(4)4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能正確區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂圖象,判斷圖中錯(cuò)誤之處,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、在該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈存在
B、W處于第二、三兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若蝗蟲的數(shù)量下降,Y的數(shù)量一定減少
D、Y與蝗蟲之間的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)不正確的是(  )
A、從能量關(guān)系看②>③+④
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過(guò)4~5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行,如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、抗體的加工與過(guò)程①有關(guān)
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過(guò)程
C、過(guò)程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
D、過(guò)程④發(fā)生在線粒體外膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和相對(duì)數(shù)量:

請(qǐng)回答:
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 

(2)親代果蠅的表現(xiàn)型為
 
、
 

(3)親代果蠅的基因型為
 
 

(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為
 

(5)請(qǐng)用遺傳圖解表示親代果蠅雜交得到子代的過(guò)程(直毛與分叉毛,要求寫出配子).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱.(序號(hào)與名稱全對(duì)才給分)

(1)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,不應(yīng)該出現(xiàn)的細(xì)胞器[]
 

(2)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[]
 

(3)若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]
 
,其主要成分是
 

(5)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞器有[]
 
 
,其中后者是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,前者的作用是
 

(6)西瓜花的花瓣具有鮮艷的色彩,西瓜果肉細(xì)胞中含有大量的糖分,這些色素和糖類主要存在于[]
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及蒸餾水、0.9%生理鹽水和相關(guān)用具,請(qǐng)根據(jù)以上材料,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的
 
做實(shí)驗(yàn).選用該材料的原因是它
 

(2)將選取的上述材料放入盛有
 
的容器中,由于
 
作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將
破裂.
(3)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面.當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊,細(xì)胞膜的厚度變小,而膜的表面積擴(kuò)大,膜對(duì)離子和分子的通透性提高.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是
 

(4)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取適量的玫瑰花瓣,
 
,分別加入培養(yǎng)皿中;
②A組加入
 
,B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進(jìn)行光合作用,故其是
 
 (填自養(yǎng)或異養(yǎng))生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是鹽水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)垂體釋放的A物質(zhì)是
 
激素.B結(jié)構(gòu)的名稱是
 

(2)當(dāng)人因某種原因使細(xì)胞外液的滲透壓下降時(shí),就會(huì)減少對(duì)
 
 
 的刺激,也就減少了
 
的分泌和釋放,排尿量會(huì)
 
,從而使細(xì)胞外液滲透壓 恢復(fù)正常.產(chǎn)生渴覺的神經(jīng)中樞位于
 

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