Question

18．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
②激素甲代表的是生長素．
③高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是抑制，促進(jìn)．說明二者在對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)的作用上存在拮抗的關(guān)系．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中中，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是重力作用，近地側(cè)生長素濃度高，高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

Answer 1

分析 植株存在頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，去除頂芽后，側(cè)芽附近的生長素來源暫時(shí)受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動(dòng)，加快生長頂端優(yōu)勢(shì)解除．故根據(jù)圖解變化，可推知激素甲為生長素，激素乙為細(xì)胞分裂素，圖示過程去頂芽前，頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，由于頂芽對(duì)生長素濃度比較敏感，因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低優(yōu)先生長，植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長素的兩重性，而細(xì)胞分裂素一直在增加，促進(jìn)植物生長，兩種激素是拮抗關(guān)系．

解答 解：（1）①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子；
②據(jù)圖分析，激素甲表示生長素，生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，激素乙是細(xì)胞分裂素，生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
③去除頂芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，側(cè)芽萌動(dòng)，逐漸長長，可知高濃度的激素甲和激素乙對(duì)側(cè)芽的影響分別是抑制和促進(jìn)，故二者為拮抗作用；
（2）①該自變量是不同濃度的蔗糖，因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為除了無生長素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）．
③高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．
故答案為：
（1）①信息 ②生長素�、垡种�  促進(jìn)  拮抗
（2）①乙烯濃度和根的生長情況　
②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中　
③重力作用，近地側(cè)生長素濃度高，高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)和植物激素的作用，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．