下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程的敘述正確的是( 。
A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
B、某細(xì)胞染色體中有10個(gè)DNA分子,該細(xì)胞不可能處于減Ⅰ后期
C、同一水稻植株的不同細(xì)胞中,核酸分子和蛋白質(zhì)完全不同
D、細(xì)胞膜、核膜、囊膜及各種細(xì)胞器膜都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì),屬生物膜
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由核酸和蛋白質(zhì)組成;
2、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜組成.
3、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律:
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
解答: 解:A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物為病毒,原核生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,細(xì)該細(xì)胞內(nèi)含有10個(gè)DNA分子,如果處于減數(shù)第一次分裂后期,則該細(xì)胞內(nèi)含有5條染色體,而減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)為偶數(shù),B正確;
C、同一水稻植株的不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,含有相同的DNA分子,但由于不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此所含mRNA和蛋白質(zhì)不完全相同,C錯(cuò)誤;
D、病毒的囊膜主要由糖蛋白和脂肪組成,不屬于生物膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是( 。
A、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞壁主要成分的基本單位是氨基酸
C、麥芽糖和核糖屬于二糖
D、膽固醇和植物油屬于脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖,圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 

(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次;若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),則帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng),A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖:

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后,分別測(cè)植株的光合速率,結(jié)果如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是
 

(2)氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外,還需要在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
,花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為a,腺嘌呤數(shù)為b,下列選項(xiàng)不正確的是(  )
A、堿基之間的氫鍵數(shù)為
3a-2b
2
B、一條鏈中A+T的數(shù)值為b
C、G的數(shù)量為a-b
D、一條鏈中
A+T
G+C
的比值為
2b
a-2b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,其中一條染色體的兩個(gè)姐妹染色單體上分別含A和a兩個(gè)基因,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、該細(xì)胞一定發(fā)生過(guò)基因突變
B、A和a是非等位基因
C、該細(xì)胞處于減數(shù)分裂第二次分裂的中期
D、該細(xì)胞含3個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中,A表示細(xì)胞分裂,B表示細(xì)胞分化.b~e間的所有細(xì)胞構(gòu)成某種器官.下列有關(guān)該圖的敘述,正確的是( 。
A、A過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B、B過(guò)程中,存在非同源染色體的自由組合現(xiàn)象
C、b~e間的所有細(xì)胞的染色體數(shù)目一定相同
D、b1~b4的所有細(xì)胞共同構(gòu)成一種組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于圖中某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖的敘述,正確的是(  )
A、微生物能利用農(nóng)作物中儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池中的微生物可作為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表中表示某棄耕農(nóng)田植物40年間的變化情況.列有關(guān)該區(qū)域群落演替過(guò)程的敘述中正確的是( 。
年數(shù)
物種數(shù)量
植物類別
14152540
草本1823201712
灌木0381411
喬木000624
總計(jì)1826283747
A、該地區(qū)群落發(fā)生了初生演替
B、草本植物(茅草等)的種群密度不斷增加
C、群落對(duì)光能的利用能力不斷提高
D、該區(qū)域動(dòng)物類群的豐富度保持穩(wěn)定

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