如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)數(shù)量的變化情況．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、兩個(gè)種群間的能量流動(dòng)方向是乙→甲
B、M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C、兩個(gè)種群相對(duì)數(shù)量的變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的
D、兩個(gè)種群相對(duì)數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
考點(diǎn)：種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲乙兩個(gè)種群是非同步性的變化，表示捕食關(guān)系，其中甲種群的數(shù)量先增加先減少，表示被捕食者，乙的種群數(shù)量后增加后減少，表示捕食者，兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙．
解答： 解：A、分析圖中的兩種生物的數(shù)量變化曲線，可以推知甲是被捕食者，乙是捕食者，兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙，A錯(cuò)誤；
B、M時(shí)甲種群的曲線是下降趨勢(shì)，出生率小于死亡率，B正確；
C、分析兩個(gè)種群曲線可知，當(dāng)甲數(shù)量的增多，會(huì)使乙的數(shù)量隨之增多；當(dāng)乙增多到一定數(shù)量，甲的數(shù)量會(huì)隨乙的增多而減少，兩種群數(shù)量變化說(shuō)明信息傳遞是雙向的，C正確；
D、兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，幅度越小說(shuō)明自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，考查的知識(shí)點(diǎn)多，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要通過(guò)圖示分析出兩個(gè)種群的關(guān)系；判斷出甲是被捕食者，乙是捕食者，是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過(guò)程．圖2中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（方括號(hào)內(nèi)填編號(hào)）

（1）圖1中各數(shù)字所示物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)名稱分別是：①
 
；②
 
．
（2）圖1中制造抗體的主要是[
 
]
 
，細(xì)胞中含有豐富的
 
（某細(xì)胞器）．
（3）B淋巴細(xì)胞所產(chǎn)生的免疫屬于
 
免疫．
（4）參照?qǐng)D2中的曲線，當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，應(yīng)采用方法
 
（填方法①或方法②）較好，原因是
 
．為防患于未然，應(yīng)對(duì)所有健康的狗注射相應(yīng)抗原（或疫苗），為什么？
 
．在注射抗原后，體內(nèi)漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）的數(shù)量變化與曲線
 
相似．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究人的T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞的影響，研究人員將來(lái)自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加人的細(xì)胞種類如表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加人該細(xì)胞）．將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
A組B組C組
B細(xì)胞+++
T細(xì)胞+--
受抗原刺激的T細(xì)胞-+-
下列分析不正確的是（　�。�
A、B組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞
B、A、C兩組沒有檢測(cè)到抗體的原因不同
C、受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞
D、第4-12天B組隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，抗體量逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、光合作用碳反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)，吸能反應(yīng)常伴隨著ATP的水解
B、細(xì)胞中表達(dá)DNA解旋酶則說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)高度分化
C、同一個(gè)體的肌細(xì)胞、干細(xì)胞、神經(jīng)元內(nèi)基因組成相同、mRNA的種類和數(shù)量也相同
D、成熟的B淋巴細(xì)胞表面有識(shí)別抗原的受體，也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，可判斷（　�。�
A、細(xì)胞是死的還是活的
B、細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱
C、細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少
D、細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A、光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B、光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物膜概念的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)所有細(xì)胞膜的總稱
B、細(xì)胞內(nèi)所有的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)
C、細(xì)胞內(nèi)組成細(xì)胞器的膜以及細(xì)胞膜、核膜的總稱
D、特指線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，土壤中的農(nóng)桿菌具有使植物患“腫瘤”的特性．農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞內(nèi)，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上表達(dá)，正是T-DNA上的三組基因（tms、tmr、tmt）的影響，使植物受傷部位細(xì)胞大量分裂與生長(zhǎng)，產(chǎn)生“瘤”狀結(jié)構(gòu)．科學(xué)家受此啟發(fā)，嘗試將Ti質(zhì)粒作為基因工程中的載體以將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．下圖是通過(guò)雙質(zhì)粒導(dǎo)入法研發(fā)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）Ti質(zhì)粒上的T-DNA中tms、tmr、tmt三組基因的功能是能控制植物合成
 
 等植物激素，使植物患“腫瘤”．
（2）雙子葉植物受到損傷時(shí)，傷口處的細(xì)胞會(huì)分泌大量酚類化合物吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞．此外，酚類化合物能激活Vir基因，合成能專切下T-DNA的限制酶．Vir基因表達(dá)的產(chǎn)物可以將質(zhì)粒上的
 
 （填“A”或“B”）段切下并整合到植物細(xì)胞中．一般情況下，農(nóng)桿菌不能將T-DNA轉(zhuǎn)移到單子葉植物中，如想采取措施讓農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化單子葉植物，比較簡(jiǎn)便的辦法是
 
．
（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，天然的Ti質(zhì)粒往往因分子太大而使整合失敗，為此，需要對(duì)天然Ti質(zhì)粒進(jìn)行改造，盡最大可能減小重組質(zhì)粒的大�。畧D中的重組質(zhì)粒并不含有Vir基因，那么，煙草細(xì)胞的轉(zhuǎn)化能否成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 
．
（4）圖乙是已經(jīng)改造后的Ti質(zhì)粒．根據(jù)圖中制作重組質(zhì)粒的過(guò)程判斷，科學(xué)家所選的限制酶是
 
．
（5）目前，農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和其他轉(zhuǎn)化方法仍然有多個(gè)技術(shù)缺點(diǎn)不能克服，如目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的位置是隨機(jī)的，這對(duì)宿主細(xì)胞造成的危害可能有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，有關(guān)此圖敘述不正確的是（　�。�
A、④可以直接進(jìn)入A、C
B、①與②④相比，蛋白質(zhì)含量較多
C、①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時(shí)液體②會(huì)增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案