為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是( 。
A、糖類(lèi)B、蛋白質(zhì)
C、核酸D、ATP
考點(diǎn):ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí).
ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱(chēng)為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.
解答: 解:A、糖類(lèi)是生物體中主要的能源物質(zhì),不能直接提供能量,A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,不能直接提供能量,B錯(cuò)誤;
C、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,故為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是ATP,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類(lèi)是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細(xì)胞內(nèi)、外濃度,M點(diǎn)為兩條曲線的交點(diǎn).以下各項(xiàng)敘述不正確的是(  )
A、該物質(zhì)的吸收方式是自由擴(kuò)散
B、M點(diǎn)后該物質(zhì)的吸收需要ATP
C、該物質(zhì)的吸收方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸
D、該物質(zhì)的吸收需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成水和氧,相當(dāng)于三價(jià)鐵離子催化效率的109倍,但卻不能把淀粉分解為麥芽糖,這不能說(shuō)明( 。
A、過(guò)氧化氫酶是一種催化劑
B、酶的催化作用具有高效性
C、酶的催化作用具有專(zhuān)一性
D、酶的催化作用具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、分裂前期中心體的復(fù)制和移動(dòng)
B、分裂間期DNA 含量和染色體數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂末期
D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和農(nóng)作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效試驗(yàn)結(jié)果.“+”表示施肥,“-”表示未施.下列結(jié)論正確的是( 。
  肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比
N P K
農(nóng)


- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
+ + + 100
農(nóng)
作物Ⅱ
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
+ + + 100
A、農(nóng)作物Ⅰ的氮素來(lái)自共生固氮菌
B、農(nóng)作物Ⅱ的氮素來(lái)自固氮菌
C、對(duì)農(nóng)作物Ⅰ來(lái)說(shuō),氮是非必需元素
D、不同的農(nóng)作物對(duì)P、K的需要量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)受損傷,會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
B、人的短期記憶主要與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過(guò)特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅
D、在調(diào)節(jié)人體血糖平衡時(shí),胰島素與胰高血糖素相互抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于下丘腦、垂體和甲狀腺三者所分泌的激素之間的相互關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C、過(guò)多的甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)
D、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不能誘發(fā)人體組織水腫的是( 。
A、毛細(xì)血管通透性增強(qiáng)
B、營(yíng)養(yǎng)不良
C、毛細(xì)淋巴管阻塞
D、飲水過(guò)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

只在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生,而在有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生的是( 。
A、DNA的復(fù)制
B、紡錘絲的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點(diǎn)分裂

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