15.圖為人體反射弧模式圖,識(shí)圖作答
(1)圖中所畫(huà)神經(jīng)元有3個(gè),其中5是效應(yīng)器.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)來(lái)傳遞的,該結(jié)構(gòu)又是由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分構(gòu)成,神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是單向 的.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示反射弧的結(jié)構(gòu),1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中共有3個(gè)神經(jīng)元,即感覺(jué)神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元.圖中的5是效應(yīng)器.
(2)靜息時(shí),膜電位為外正內(nèi)負(fù),受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部位的膜電位為外負(fù)內(nèi)正.
(3)興奮在神經(jīng)元間的傳遞需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu),突觸結(jié)構(gòu)由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,由于有突觸結(jié)構(gòu)的存在,興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.
故答案為:
(1)3          效應(yīng)器
(2)外正內(nèi)負(fù)         外負(fù)內(nèi)正
(3)突觸        突觸前膜    突觸后膜    突觸間隙       單向

點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合圖示主要考查反射弧的鑒定及興奮在神經(jīng)元間的傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲圖為某植物成熟的葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)有3、9(填圖中標(biāo)號(hào));藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒(méi)有【5】核膜包被的結(jié)構(gòu).
(2)甲圖細(xì)胞與丙圖細(xì)胞相比,甲特有的結(jié)構(gòu)有【1、3、9】細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的3、4(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP.圖乙中與O2結(jié)合生成水的【H】主要來(lái)自于丙酮酸的分解.
(4)若已知丙細(xì)胞的分泌物是抗體,則與該抗體的合成和分泌直接有關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.分析下列各圖,正確的是( 。
A.圖甲由于單側(cè)光照的影響,胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng)
B.圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少,所以外側(cè)生長(zhǎng)得快
C.圖丙中若固定光源,只有暗箱勻速旋轉(zhuǎn),幼苗將彎向光源
D.圖丁中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各組中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.大麥高稈和小麥的矮稈B.豌豆莢的形狀和顏色
C.雞的光腿與毛腿D.人的身高和體重

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11.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指(  )
A.內(nèi)環(huán)境的各種組成成分在含量上的基本穩(wěn)定
B.內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C.內(nèi)環(huán)境的溫度和PH的相對(duì)穩(wěn)定
D.以上都屬于穩(wěn)態(tài)的范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來(lái)比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測(cè)定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
(1)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是不含淀粉酶.
(2)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②還原糖和斐林試劑作用在加熱的條件下生成磚紅色沉淀.
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL.60℃水浴保溫5min.
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液溶液.水浴保溫5min.
第三步:將等量的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL.然后,放在60℃的水浴中加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管內(nèi)液體為藍(lán)色,B試管內(nèi)有磚紅色沉淀.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:土豆中不含還原糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.生物體內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是( 。
A.核酸B.核糖核酸C.氨基酸D.脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖是甲病和乙病遺傳的家族系譜圖(已知I-2不攜帶乙病基因).其中甲。@性基因用A表示,隱性基因用a表示>乙。@性基因用B表示,隱性基因用b表示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出兩種遺傳病的遺傳方式及類型:
甲病屬于常染色體顯性遺傳.
乙病屬于伴X隱性遺傳.
(2)①III-10的基因型是AaXBYIII-11的基因型是aaXBXB或aaXBXb
②如果IV-13是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的幾率為$\frac{1}{8}$,只患甲病的幾率為$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,從氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式看,其區(qū)別是( 。
A.-NH2不同B.-R基不同C.-COOH基不同D.-H不同

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