為什么人類機(jī)體不能僅僅供給碳水化合物?
A 因為人體主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B 因為為了生存人需要許多其他物質(zhì),而這些物質(zhì)是人體本身不能制造的
C 因為碳水化合物的熱量不是很高
D 因為碳水化合物不含氮,并且人體不能從空氣中吸收氮
科目:高中生物 來源: 題型:
為什么人類機(jī)體不能僅僅供給碳水化合物
A.因為人體主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.因為為了生存人需要許多其他物質(zhì),而這些物質(zhì)是人體本身不能制造的
C.因為碳水化合物的熱量不是很高
D.因為碳水化合物不含氮,并且人體不能從空氣中吸收氮
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春十一中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型:綜合題
材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對無菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個全新的階段。
材料二:番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟,但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實成熟的目的。
⑴ 在材料一的基因治療過程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的 。在基因治療過程中獲取ADA基因常用方法有: 、 、 。
⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是 ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型:綜合題
材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對無菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個全新的階段。
材料二:番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟,但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實成熟的目的。
⑴ 在材料一的基因治療過程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的 。在基因治療過程中獲取ADA基因常用方法有: 、 、 。
⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是 ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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