材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱(chēng)為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對(duì)無(wú)菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個(gè)月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類(lèi)在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。
材料二:番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟,但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮。科學(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。
⑴ 在材料一的基因治療過(guò)程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的               。在基因治療過(guò)程中獲取ADA基因常用方法有:                       、                                       
⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是                  ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是               。

⑴載體(“分子運(yùn)輸車(chē)”)  從基因文庫(kù)中獲取  利用PCR技術(shù)擴(kuò)增   人工合成
⑵細(xì)胞增殖       細(xì)胞的全能性      

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型:綜合題

材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱(chēng)為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對(duì)無(wú)菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個(gè)月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類(lèi)在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。

材料二:番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟,但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。

⑴ 在材料一的基因治療過(guò)程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的                。在基因治療過(guò)程中獲取ADA基因常用方法有:                        、                                         。

⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是                   ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是                

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱(chēng)為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對(duì)無(wú)菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個(gè)月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類(lèi)在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。
材料二:番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟,但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。

(1)在材料一的基因治療過(guò)程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的____。在基因治療過(guò)程中獲取ADA基因常用方法有:____、____、____。

(2)以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是____;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

. 材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱(chēng)為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對(duì)無(wú)菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個(gè)月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類(lèi)在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。

材料二:番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟,但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。

⑴ 在材料一的基因治療過(guò)程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的                。在基因治療過(guò)程中獲取ADA基因常用方法有:                        、                    、                     。

⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是                   ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是                

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(8分)《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 》

材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱(chēng)為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷。⊿CID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者的血液中獲得T細(xì)胞,在絕對(duì)無(wú)菌的環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正;虻腡細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1―2個(gè)月再輸1次,共輸7―8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類(lèi)在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。

    材料二:番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。

    (1)在材料一的基因治療過(guò)程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的______________,在這個(gè)過(guò)程中還需要工具酶______________和______________的參與。在基因治療過(guò)程中獲取ADA基因常用方法有______________和______________。

    (2)以上兩組材料中不僅涉及到了生物工程技術(shù)中的基因工程還涉及到細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是             ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是______________。而種植上述轉(zhuǎn)基因番茄,它所攜帶的目的基因可以通過(guò)花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q辦法______________。

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