5．科研小組在一定濃度的CO：和適宜溫度條件下，對(duì)甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，下列說法不正確的是（　　）
光合與呼吸速率相
等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）		光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度（klx）		光飽和時(shí)C02吸收
量（mg/100cm2•h）		呼吸強(qiáng)度
（mg/1OOcm2•h）
甲植物13115.5
乙植物393015
A．測(cè)定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行
B．當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行相關(guān)氣體交換
C．當(dāng)光照飽和時(shí)提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30mg/100cm2•h
D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h

分析 影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等，影響呼吸作用的主要因素是溫度．真正的光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度．分析表中數(shù)據(jù)，據(jù)此作答．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，測(cè)定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行，A正確；
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，是甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行相關(guān)氣體交換，B正確；
C、題干中光飽和點(diǎn)時(shí)限制光合作用的因素是二氧化碳濃度，當(dāng)光照飽和時(shí)提高CO2濃度，光合作用強(qiáng)度增大，乙植物CO2吸收量大于30mg/100cm2•h，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲植物的光合作用速率為11+5.5=16.5，乙植物的光合作用速率為15，甲與乙固定CO2量的差值為1.5mg/100cm2•h，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的因素，關(guān)鍵是審清題意，理解真正的光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度的含義，分析數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)微生物的問題．
Ⅰ苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物．為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌，科研人員進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)中步驟②使用了LB培養(yǎng)基，其主要成分是胰蛋白胨、酵母提取物和氯化鈉，請(qǐng)推測(cè)步驟②的目的是能使菌種成倍擴(kuò)增（使微生物大量繁殖）．
（2）該實(shí)驗(yàn)步驟③中的培養(yǎng)基成分的與LB最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源．
（3）在接種過程中需要嚴(yán)格保證無菌操作，請(qǐng)舉出兩例每次劃線前灼燒接種環(huán)、接種過程在酒精燈火焰附近進(jìn)行
（4）步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株．
Ⅱ、某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測(cè)試一種新抗生素（P）對(duì)該種鏈球菌的殺菌效果．將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中，在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素（P）的濾紙圓片，在3號(hào)培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片，如圖2所示．
（5）三個(gè)培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)是培養(yǎng)皿2，對(duì)照項(xiàng)是培養(yǎng)皿1和3；判斷實(shí)驗(yàn)項(xiàng)的理由是實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯靠股兀≒）對(duì)鏈球菌的殺菌效果，故培養(yǎng)皿2為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)．培養(yǎng)皿1與培養(yǎng)皿2對(duì)照，用于排除除抗生素外的其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；培養(yǎng)皿3與培養(yǎng)皿2對(duì)照，用于排除濾紙圓片對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（6）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：將圓片高溫滅菌處理，浸在無菌水中，不添加任何抗生素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物科學(xué)史的描述，正確的是（　�。�
①溫特通過實(shí)驗(yàn)法證實(shí)了植物向光性的原因；
②林德曼利用調(diào)查法和系統(tǒng)分析法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)；
③魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水；
④拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)；
⑤桑格和尼克森運(yùn)用電鏡觀察法提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
⑥恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位．
A．②③⑥B．①②⑤C．④⑤⑧D．①④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)果蠅的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼．下表是科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行研究得到的結(jié)果．左圖表示 16A 區(qū)段中的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過程．請(qǐng)回答問題：

（1）DNA 的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由脫氧核糖--磷酸--脫氧核糖連接．與③過程相比，②過程中特有的堿基配對(duì)方式是T-A．
（2）若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸（密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC），
可以通過改變 DNA 模板鏈上的一個(gè)堿基來實(shí)現(xiàn)，即由C變成G（或C→G）．
（3）由上表可知，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變成棒眼、重棒眼是發(fā)生了染色體變異的結(jié)果．（填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”）
（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蠅，欲鑒定一棒眼雌果蠅是b類型還是c類型，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
雜交實(shí)驗(yàn)方案：讓該棒眼雌果蠅與正常眼（棒眼）雄果蠅交配，觀察子代雄果蠅性狀表現(xiàn)．預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：若子代雄果蠅中一半正常眼，一半棒眼，則說明該棒眼雌果蠅是b類型．若子代雄果蠅全為棒眼，則說明該棒眼雌果蠅是c類型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖A和圖B分別表示甲、乙果蠅某染色體上的部分基因（果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）圖A染色體上控制白眼性狀基因與控制棒眼性狀基因的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同（或脫氧核苷酸的排列順序不同）．
（3）一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．請(qǐng)回答：
①導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有隱性致死效應(yīng)，位于X染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為$\frac{1}{8}$
②從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？將該只雌果蠅與種群中任一雄果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代雌、雄果蠅的數(shù)目．若子代雌、雄果蠅比例為1：1，說明該雌果蠅為純合子；若子代雌、雄果蠅比例為2：1，說明該雌果蠅為雜合子．
（4）二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體．假如某等位基因Rr位于果蠅Ⅳ號(hào)染色體上，我們可用帶熒光標(biāo)記的R、r共有的序列作探針，與某果蠅（Ⅳ號(hào)染色體缺失的單體）各細(xì)胞內(nèi)染色體上R、r基因雜交，觀察處于有絲分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞中有2個(gè)熒光點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA，長(zhǎng)度為19-25個(gè)核苷酸．不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生．miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解，進(jìn)而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達(dá)．請(qǐng)根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．miRNA在轉(zhuǎn)錄階段特異性的影響基因的表達(dá)過程
B．不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同
C．miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸
D．不同miRNA在個(gè)體發(fā)育不同階段產(chǎn)生，與細(xì)胞分化有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．從E-Coli2大腸桿菌中分離出的多聚核糖體上常連帶著質(zhì)粒，如圖所示，據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的核酸有DNA、mRNA和rRNA
B．轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C．酶①的初始結(jié)合位點(diǎn)為M，M轉(zhuǎn)錄至M
D．多聚核糖體加快了蛋白質(zhì)的合成速度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•渝水區(qū)校級(jí)一模）在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A．甲、丁 B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為胚胎發(fā)育過程中的某一時(shí)期示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B．高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時(shí)期，終止于生命結(jié)束
C．胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化
D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案