5．隨著生物技術的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用生物學原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．培育無子西瓜時可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
B．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種
C．誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型
D．用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組

分析 根據(jù)題意分析：生長素能促進果實的發(fā)育，所以使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭可獲得無籽番茄，但其遺傳物質(zhì)沒有改變．
將具有不同優(yōu)良性狀的植株進行雜交培育新品種的方法屬于雜交育種，其原理是基因重組；誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀；秋水仙素能抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，導致細胞染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、由于生長素類似物能促進果實的發(fā)育，所以使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的三倍體西瓜雌蕊柱頭可獲得無子西瓜，A正確；
B、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種可以通過轉基因技術或人工誘變，單倍體育種不能解決這一問題，B錯誤；
C、誘變育種可發(fā)提高突變率，縮短育種周期，能大幅度改良某些性狀，所以在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型，C正確；
D、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥與矮稈不抗病小麥進行雜交，可得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•祿勸縣校級期末）如圖中有關細胞核的敘述正確的是（ ）

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結構

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所

C．核膜由2層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA大分子可以穿過核膜進出細胞核

D．細胞核是遺傳物質(zhì)貯存與復制的場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•慈溪市校級期中）如圖為某生物細胞分裂模式圖，下列有關敘述不正確的是（ ）

A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B．圖乙為細胞有絲分裂后期圖象

C．圖乙中與2號染色體攜帶相同遺傳信息的是3號染色體

D．圖乙對應于圖甲中的E～F段，圖丙對應于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞周期的分裂間期包括G1期（DNA復制前期）、S期（DNA復制時期）和G2期（DNA復制后期），M期為分裂期．A動物（2N=14）腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長如表．請回答下列問題：

細胞周期各階段

G1

S

G2

M

時長（h）

3.4

7.9

2.2

1.8

（1）若用放射性同位素標記的4種的脫氧核苷酸培養(yǎng)此動物腸上皮細胞，處于 期的細胞立刻會被標記．洗脫含放射性同位素標記的脫氧核苷酸，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)并定期檢測．預計最快要 h后能檢測到被標記的M期細胞．

（2）處于M期的一個細胞中染色體最多有 條，其中中期染色體在細胞內(nèi)的位置特點是 ．

（3）觀察細胞分裂時，可以用 對染色體進行染色．與A動物腸上皮細胞相比，如果B動物腸上皮細胞的細胞周期時長為20h，M期時長為1.7h，若想觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用 （填“A”或“B”）動物腸上皮細胞更合適．

（4）在光學顯微鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)， ．（填“分裂間期”或“分裂期”）的細胞數(shù)目較多．分裂末期的洋蔥根尖細胞與此動物腸上皮細胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•杭州校級期中）男性紅綠色盲患者（XbY）的一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）一的一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關敘述正確的是（ ）

A．常染色體數(shù)目比值為2：1

B．核DNA數(shù)目比值為2：1

C．紅綠色盲基因（Xb）數(shù)目比值為1：1

D．染色單體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關細胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞工程應用的是細胞生物學和分子生物學的原理和方法
B．可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變基因結構
C．可以通過在細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細胞產(chǎn)品
D．根據(jù)操作對象的不同，可以分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領域

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是遵循中心法則人工合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程中蛋白質(zhì)的最終合成場所仍為核糖體，不過該蛋白質(zhì)分子與天然蛋白質(zhì)不相同
C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應的mRNA來實現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．神經(jīng)元之間的突觸由下列哪些結構組成（　�。�
A．突觸小泡、突觸小體、突觸間隙B．突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜
C．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜D．突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．神經(jīng)性藥物P具有降低與受體相結合的乙酰膽堿的分解作用．為驗證它的生理功能，設計了如下實驗方案：
實驗材料：坐骨神經(jīng)腓腸肌標本（下圖為神經(jīng)肌肉接點的放大）、藥物P、生理鹽水．

（1）實驗原理
本實驗可以通過觀察比較藥物處理前后腓腸肌的收縮情況和測量突觸后膜電位的變化來驗證神經(jīng)性藥物P生理功能．
（2）實驗思路
①取坐骨神經(jīng)腓腸肌標本，將電位測量儀的兩個電極分別置于③的膜內(nèi)外兩側．
②用適宜強度的刺激刺激坐骨神經(jīng)，并記錄電位變化，如圖所示．
③一段時間后，向培養(yǎng)皿加入適量的藥物P．
④用與第一次刺激相同強度的刺激刺激坐骨神經(jīng)腓腸肌標本的相應位置，并記錄電位變化．
（3）預期結果（用曲線形式表示）．

（4）分析討論：為什么第二次刺激的強度要與第一次相等？第1次刺激實際上是第二次刺激的對照，而刺激強度作為無關變量，因此需要相等．

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