A、共有三條食物鏈 |
B、各營養(yǎng)級中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a |
C、若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a |
D、若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則 a至少約含4.5×107kJ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目較多 |
B、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2較甲細(xì)胞多 |
C、甲細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的ATP數(shù)量較多 |
D、甲細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)較乙細(xì)胞多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雄牛 雄蜂 雄家蠶 |
B、雄蜂 雄牛 雄家蠶 |
C、雄蜂 雄家蠶 雄牛 |
D、雄家蠶 雄牛 雄蜂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是德國的施萊登和施旺 |
B、桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型 |
C、美國的薩姆納提取出脲酶結(jié)晶,并證明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) |
D、德國的薩克斯利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并證明了光合作用能產(chǎn)生淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | B | C | D | |
DNA大量復(fù)制 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 效應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 |
高爾基體活動較旺盛 | 效應(yīng)階段 | 效應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 |
細(xì)胞間信息傳遞活躍 | 感應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 效應(yīng)階段 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 |
B、中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降 |
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B |
D、假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg?h-1,最大光合速率為85mg?h-1 |
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