分析有關微生物的資料，回答問題．
1982年澳大利亞學者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌．
（1）幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為
 
．

（2）圖1的4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基（瓊脂含量3.5g/L）中的生長狀態(tài)，其中②號試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài)，由圖1判斷，該菌在
 
條件下不能生長．產(chǎn)甲烷細菌的生長狀態(tài)最能由試管
 
代表．
（3）下表是某培養(yǎng)基的配方．
成分 葡萄糖 KH2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中，置于37℃下培養(yǎng)一段時間后，在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時
 
，主要原因是：
 
．
幽門螺桿菌形態(tài)如圖2所示，該菌在人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病．
（4）幽門螺桿菌生長的最適pH為6～7，人體胃腔內(nèi)pH在1～2之間，但胃粘膜的粘液層靠近上皮細胞側(cè)pH為7.4左右．若幽門螺桿菌隨食物進入胃腔，結(jié)合其結(jié)構(gòu)特點以及能導致胃潰瘍的特性，推測該菌在胃內(nèi)如何存活？
 

（5）依據(jù)相關信息分析幽門螺桿菌是否屬于古細菌？
 
．原因是
 
．
考點：微生物的分離和培養(yǎng),細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關知識，解答本題應明確以下幾點：
①了解幽門螺桿菌的生活習性，主要是從材料中獲取、推斷．
②了解培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分組成，微生物的培養(yǎng)基的碳源、氮源，水、無機鹽，有的還有生長因子．
③區(qū)別原核生物和真核生物，原核生物沒有核膜包被的細胞核，只有擬核．
解答： 解：（1）幽門螺桿菌為原核生物，沒有核膜包圍的細胞核，遺傳物質(zhì)集中在擬核內(nèi)．
（2）幽門螺桿菌生活在半固體培養(yǎng)基的中部，說明它不能生活在氧氣濃度過高或過低的地方；產(chǎn)甲烷細菌屬于專性厭氧菌，生活在試管的底部．
（3）培養(yǎng)基中缺乏氮源，幽門螺桿菌不能正常生活，數(shù)量會減少．
（4）幽門螺桿菌進入胃腔后，可以先依靠鞭毛運動至pH較高處緩沖，然后分泌蛋白中和胃酸，提高pH，以便繼續(xù)生存和繁殖．
（5）古細菌常生活于熱泉水、缺氧湖底、鹽水湖等極端環(huán)境中的生物，而幽門螺桿菌不能生存在極端環(huán)境中．
故答案為：
（1）擬核（核區(qū)）
（2）氧氣濃度過高或過低        ③
（3）少        缺少氮源（缺少氮源和生長因子）
（4）幽門螺桿菌進入胃腔后，首先依靠鞭毛運動至pH值較高處緩沖，然后分泌蛋白中和胃酸，提高pH值，以便繼續(xù)生存和繁殖．
（5）否   幽門螺桿菌不能生存在極端環(huán)境中
點評：本題是以“幽門螺桿菌”為背景考查微生物的培養(yǎng)等知識點，主要考查學生運用所學的知識解決實際問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是生態(tài)工程示意圖，有關說法不正確的是（　�。�
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益
B、引入蛆蛹、食用菌可使原來生態(tài)系統(tǒng)的能量多級利用
C、糞便作為有機肥還田，提高了該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性．雜交實驗如圖1．請回答：

（1）上述親本中，裂翅果蠅為
 
 （純合子/雜合子）．
（2）某同學依據(jù)上述實驗結(jié)果，認為該等位基因位于常染色體上．請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上
 
．
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：
 
 （♀）×
 
 （♂）．
（4）實驗得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上．基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因
 
 （遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將
 
（上升/下降/不變）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

苯丙酮尿癥是常染色體上基因控制的隱性遺傳病，進行性肌營養(yǎng)不良是X染色體上基因控制的隱性遺傳�。粚Ρ憩F(xiàn)正常的夫婦，生育了一個同時患上述兩種遺傳病的孩子，請回答以下問題：
（1）該患者為男孩的幾率是
 
．
（2）若該夫婦再生育表現(xiàn)正常女兒的幾率為
 
．
（3）該夫婦生育的表現(xiàn)正常女兒，成年后與一位表現(xiàn)正常的男性苯丙酮尿癥攜帶者結(jié)婚，后代中同時患上述兩種遺傳病的幾率是
 
，只患一種遺傳病的幾率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物基因工程中，用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運載體．把目的基因重組人Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段中，再將重組的T-DNA插入植物細胞的染色體DNA中．
（1）科學家在進行上述基因操作時，要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而黏合．
（2）將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導入二倍體油菜細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
，原因是
 
．
（3）種植上述轉(zhuǎn)基因油菜，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)巳~綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液（pH4.3）含有大量有機物，可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體，生產(chǎn)高蛋白飼料．培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實驗過程示意圖如下：
請據(jù)圖分析回答問題：
（1）實驗過程中培養(yǎng)白地霉的培養(yǎng)基是
 
．培養(yǎng)基定量分裝前，先調(diào)節(jié)
 
，分裝后用棉塞封瓶口，最后
 
處理．
（2）圖中 ①過程稱為
 
，從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了
 
．白地霉的代謝類型為
 
．
（3）為確定菌體產(chǎn)量，圖中②操作之前，應先稱量
 
的質(zhì)量．過濾后需反復烘干稱量，直至
 
．所得菌體干重等于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請回答下列問題：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明密蜂的性別由
 
決定．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進行如下雜交實驗：

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是
 
（顯性/隱性）性狀．
②工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制的，符合基因的
 
定律．判斷依據(jù)是
 
．
③本實驗中測交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配．
④測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
，新類型I的表現(xiàn)型是
 
．
⑤“衛(wèi)生”蜂的工蜂會開蜂房蓋、能移走死蛹的行為屬于
 
行為．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于平菇培養(yǎng)的操作程序，正確的是（　�。�
A、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，接種，高壓蒸氣滅菌，培養(yǎng)
B、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，高壓蒸氣滅苗，接種，培養(yǎng)
C、配制棉予殼培養(yǎng)基，按種，高壓蒸氣滅菌，培養(yǎng)
D、配制棉子殼培養(yǎng)基，高壓蒸氣滅菌，接種，培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關大腸桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A、大腸桿菌以復制方式進行繁殖，其擬核是一個環(huán)狀DNA分子
B、在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基上，大腸桿菌首先利用乳糖作碳源
C、用大腸桿菌工程菌生產(chǎn)干擾素時，應及時添加核酸等生長因子
D、處于對數(shù)期的大腸桿菌，常作為生產(chǎn)用的菌種和科研的材料

查看答案和解析>>

同步練習冊答案