16.下列關于甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)的幾種說法,其中正確的是( 。
A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素
B.垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動
D.在研究甲狀腺激素的生理作用時,不可以直接將甲狀腺激素添加在飼料中飼喂動物,因為其化學本質是蛋白質

分析 1、下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺釋放甲狀腺激素,作用于全身所有的細胞,促進代謝.
2、當甲狀腺激素含量升高,有反過來作用于垂體和下丘腦,抑制它們產(chǎn)生更多的相應的激素.
3、在甲狀腺激素的分泌的分級調節(jié)中體現(xiàn)了負反饋調節(jié)機制

解答 解:A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,A正確;
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺發(fā)育和分泌甲狀腺激素,B正確;
C、甲狀腺激素含量過多,可以抑制下丘腦和垂體的活動,抑制它們產(chǎn)生更多的相應的激素,C正確;
D、甲狀腺激素化學本質不是蛋白質,D錯誤.
故選:ABC.

點評 本題考查了學生對相關知識的理解和記憶情況.下丘腦的神經(jīng)分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.

練習冊系列答案
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6.圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈的片段.請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的1、2、3分別表示磷酸、脫氧核糖、堿基,不同大腸桿菌DNA所攜帶的遺傳信息不同,其主要原因是脫氧核苷酸的數(shù)目及排列順序(或堿基的數(shù)目及排列順序).
(2)若此圖為艾滋病病毒核酸的部分示意圖,則1、2、3結合在一起的結構叫核糖核苷酸,3中特有的堿基是尿嘧啶(寫中文名稱).

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7.為了探究酵母菌細胞呼吸的方式,某同學將實驗材料和用具按圖安裝好.以下關于該實驗的說法,不正確的是(  )
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B.甲、乙兩組中澄清的石灰水若換成溴麝香草酚藍水溶液,則C中先變?yōu)辄S色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列蛋白質中,在發(fā)揮一次作用后會失活的是( 。
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A.激動素能延緩葉片衰老B.激動素能調動養(yǎng)分的運輸
C.激動素能促進葉綠素合成D.激動素能使氨基丁酸水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)果蠅的相關知識并結合圖分析,下列說法正確的是( 。
A.圖中細胞A中同源染色體的同一位置上的基因都是等位基因
B.圖中果蠅細胞B的染色體數(shù)與細胞C相等或者是細胞C染色體數(shù)的二倍
C.此圖表明減數(shù)分裂同有絲分裂一樣也有細胞周期
D.圖中細胞B的名稱是初級精母細胞或次級精母細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一匹馬突然得病,并全身抽搐,獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射

A.食鹽水

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C.葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是

A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和器官

B.病毒是生命,屬于生命系統(tǒng)的個體層次

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D.生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結構和功能

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的影響。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )

①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強

②甲生態(tài)系統(tǒng)一定是熱帶雨材生態(tài)系統(tǒng),受氣候影響較小

③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定有新的物種產(chǎn)生

④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點后一定經(jīng)歷次生演替過程

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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