分析 分析圖解:①圖中A點(diǎn)氧氣的濃度為0,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,釋放出二氧化碳.
②由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.
③由B到C,隨著氧氣的增加,酵母菌的有氧呼吸加強(qiáng),CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.
解答 解:(1)在沒有氧氣的情況下,酵母菌只能無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,因此能產(chǎn)生較多的二氧化碳.
(2)由A到B,隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸逐漸受到抑制,并且有氧呼吸較弱,因此產(chǎn)生的二氧化碳逐漸減少;由B到C,隨著氧氣濃度的進(jìn)一步增加,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),因此產(chǎn)生的二氧化碳逐漸增多.
(3)全過程說明酵母菌既能進(jìn)行無氧呼吸,也能進(jìn)行有氧呼吸.
故答案為:
(1)在沒有氧氣的情況下,酵母菌只能無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳
(2)隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸逐漸受到抑制,并且有氧呼吸較弱,因此產(chǎn)生的二氧化碳逐漸減少
隨著氧氣濃度的進(jìn)一步增加,有氧呼吸逐漸增強(qiáng)
(3)酵母菌既能進(jìn)行無氧呼吸,也能進(jìn)行有氧呼吸
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠識記酵母菌為兼性厭氧型生物,能夠根據(jù)曲線中自變量和因變量的變化進(jìn)行答題,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化總量(1012) | 儲(chǔ)存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙細(xì)胞中都含有4條染色體,8條姐妹染色單體 | |
B. | 乙細(xì)胞中含有2組中心粒和4個(gè)染色體組 | |
C. | 甲、乙、丙細(xì)胞中的紡錘絲,其化學(xué)成分與染色質(zhì)絲完全相同 | |
D. | 丙細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的中期,細(xì)胞中的染色體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象 | |
C. | 樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
D. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊及其頂角的菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變一般不會(huì)導(dǎo)致其功能改變 | |
B. | 線粒體中能催化[H]與氧結(jié)合形成水的蛋白質(zhì)分布在內(nèi)膜上 | |
C. | 漿細(xì)胞合成和分泌抗體需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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