有關(guān)核酸的敘述正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
B、DNA特有的堿基是U
C、SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中
D、核酸的基本組成單位是核苷酸
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,核酸的基本組成單位,核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題：
分析：核酸包括DNA和RNA，兩者的比較如下：
英文縮寫(xiě)基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)
解答： 解：A、真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在細(xì)胞質(zhì)（線粒體和葉綠體）中也有少量分布，A正確；
B、DNA特有的堿基是T，B錯(cuò)誤；
C、SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此其遺傳信息貯存在RNA中，C正確；
D、核酸的基本組成單位是核苷酸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的相關(guān)知識(shí)，要考生識(shí)記核酸的種類、化學(xué)組成及分布，掌握DNA和RNA的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群以“S”型曲線增長(zhǎng)的敘述正確的是（　　）
A、種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
B、K值會(huì)隨著環(huán)境因素的變化而發(fā)生變化
C、各階段的增長(zhǎng)速率不同，隨著時(shí)間的增加越來(lái)越大
D、環(huán)境條件是資源和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合的黃色圓粒豌豆（YYRR）與純合的綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)綠色圓粒豌豆的概率是（　　）
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
16
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從根本上看，下列哪一過(guò)程能為生物進(jìn)化提供原材料（　�。�
A、DNA→DNA
B、DNA→mRNA
C、DNA→tRNA
D、RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命體系，它的邊界是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆體細(xì)胞含有40條染色體，用32P標(biāo)記其DNA分子雙鏈，將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體條數(shù)、有32P標(biāo)記的染色體條數(shù)、DNA分子數(shù)和有32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)分別是（　　）
A、40、40、80、80
B、40、40、80、40
C、40、20、80、20
D、80、40、80、20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、直接參與生物體內(nèi)的許多反應(yīng)
B、水能緩和溫度變化
C、參與能量的傳遞
D、水能影響細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖中B激素為
 
，①處的作用為
 
（用“+”和“-”表示）．
（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫處理酶能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫處理甲狀腺激素是否也影響甲狀腺激素的活性”．該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組（每組10只）、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等、甲狀腺制劑．
請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
a．為什么小白鼠每組10只，而不是每組1只？
 

b．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將健康的、生長(zhǎng)狀況、體形、年齡等相似的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況；
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象；
③量取兩分等量的甲狀腺激素制劑，一組進(jìn)行水浴高溫處理，然后冷卻至與另一組溫度相同
④
 
．
一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況．
c．實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說(shuō)明高溫處理不影響甲狀腺激素的活性；
②如果B組小白鼠
 
，說(shuō)明高溫處理能降低甲狀腺激素的活性；
③如果B組小白鼠
 
，說(shuō)明高溫處理能
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了培育節(jié)水、高產(chǎn)品種，科學(xué)家將大麥中與抗旱、節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←�，得到的轉(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高20%．這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、基因復(fù)制D、基因分離

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