A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻試管中的培養(yǎng)液 | |
D. | 為了方便對酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)液一般應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù) |
分析 該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):
(1)由于酵母就是單細(xì)胞微生物,因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行;顯微鏡計(jì)數(shù)時,對于壓線的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩數(shù)次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時間要固定.
(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋.
(5)本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對照和重復(fù),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時間上形成前后對照,只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得平均值即可.
解答 解:A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液都必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,A錯誤;
B、培養(yǎng)酵母菌時,不要去除培養(yǎng)液中的溶解氧,B錯誤;
C、吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需要搖勻試管中的培養(yǎng)液,使酵母菌均勻分布,C錯誤;
D、為了方便對酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)液一般應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查探究培養(yǎng)基中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
紅細(xì)胞和肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是( )
A.血液和組織液 B.組織液和淋巴
C.淋巴和血漿 D.血漿和組織液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一普通的密閉錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液。下列有關(guān)坐標(biāo)圖中,正確的是
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44只 | B. | 88只 | C. | 78只 | D. | 39只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | ④途徑代表的是綠色植物的光合作用 | |
C. | 造成溫室效應(yīng)的主要原因是⑤途徑 | |
D. | 碳以CO2的形式通過⑥途徑進(jìn)行傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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