A. | ①、②、③途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | ④途徑代表的是綠色植物的光合作用 | |
C. | 造成溫室效應(yīng)的主要原因是⑤途徑 | |
D. | 碳以CO2的形式通過⑥途徑進(jìn)行傳遞 |
分析 分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程示意圖,其中①表示微生物的分解作用,②表示呼吸作用,③表示呼吸作用,④表示光合作用,⑤表示化石燃料的燃燒,⑥表示攝食.
解答 解:A、①、②、③途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,A正確;
B、④途徑代表的是綠色植物的光合作用,B正確;
C、造成溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒,即⑤途徑,C正確;
D、碳以有機(jī)物的形式通過⑥途徑進(jìn)行傳遞,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查碳循環(huán)的相關(guān)知識,要求考生識記碳循環(huán)的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯誤的是( )
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時
D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖上進(jìn)行的演替 | B. | 沙丘上進(jìn)行的演替 | ||
C. | 棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替 | D. | 冰川泥上進(jìn)行的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻試管中的培養(yǎng)液 | |
D. | 為了方便對酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)液一般應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交 組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及株數(shù) | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉234 | 闊葉119、窄葉122 |
2 | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉83、窄葉78 | 闊葉79、窄葉80 |
3 | 闊葉 | 窄葉 | 闊葉131 | 窄葉127 |
A. | 用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代基因型的比為3:1 | |
B. | 用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,則后代窄葉植株占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系 | |
D. | 根據(jù)第1或3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉形基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在神經(jīng)纖維上,興奮是以電信號形式傳導(dǎo) | |
B. | 兩個神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞 | |
C. | 突觸只允許興奮由軸突末端傳到另一神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體 | |
D. | 突觸小體內(nèi)的突觸小泡的遞質(zhì),可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過HCO3-、HPO42-等離子調(diào)節(jié)血漿PH環(huán)境 | |
B. | 通過肺可按一定速率呼出C02和吸入O2來調(diào)節(jié)氣體環(huán)境 | |
C. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外 | |
D. | 紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞來調(diào)節(jié)血糖含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 無機(jī)鹽 | D. | 水 |
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