4．某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　�。�
A．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多枝插條
B．浸泡時(shí)，將插條的形態(tài)學(xué)下端侵泡在濃度較低的溶液中
C．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
D．預(yù)實(shí)驗(yàn)無法摸索出最適濃度，因此可以任意設(shè)置

分析 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用：
1、①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時(shí)至一天．（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理）；
②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可．
2、在施用生長素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)，要考慮的因素有：溫度要一致、所用的植物材料條件相同、設(shè)置重復(fù)組（即每組不能少于3個(gè)枝條）、用浸泡法時(shí)，最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方．
3、在本實(shí)驗(yàn)中，生長素類似物的功能是促進(jìn)扦插枝條生根，與其促進(jìn)生長的功能不是一回事．促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長．
4、在本實(shí)驗(yàn)中，若在適宜濃度范圍內(nèi)不能生出不定根，原因可能是枝條質(zhì)量和規(guī)格不好（如沒有芽）、枝條倒插等．

解答 解：A、為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，每組需要取多枝插條，A正確；
B、浸泡時(shí)，將插條的形態(tài)學(xué)下端侵泡在濃度較低的溶液中，B正確；
C、生長素作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，存在作用效果相同的兩種生長素濃度，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，C正確；
D、預(yù)實(shí)驗(yàn)可摸索出最適濃度的范圍，因此不可以任意設(shè)置，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B．⑤與⑥細(xì)胞功能不同是因?yàn)閬碜圆煌?xì)胞的分裂
C．⑤⑥細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)相同
D．細(xì)胞衰老與凋亡與人體的衰老與死亡無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理是依據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ）；若用物理方法鑒定脂肪的存在，烘烤花生種子后，把子葉放在白紙上用手指擠壓，紙上后出現(xiàn)透明的油跡，說明子葉含有脂肪．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3～4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？加入過量雙縮脲試劑B，CuSO4在堿性環(huán)境中生成藍(lán)色Cu（OH）2沉淀會(huì)遮蔽所產(chǎn)生的紫色．
（4）鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，為何充分稀釋？如果蛋清液稀釋不夠，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管的內(nèi)壁上使反應(yīng)不容易徹底且試管很難清洗．
（5）做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)比之用，這樣會(huì)增強(qiáng)說服力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．繼三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，多地再現(xiàn)三聚氰胺奶粉，長期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌．下列有關(guān)說法，不正確的是（　�。�
A．N是蛋白質(zhì)的組成元素，沒有N生物體就不能合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)受熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
C．全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體體液交換示意圖，敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B．①的滲透壓主要由無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)決定
C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某些信息傳遞過程的模式圖，①、②、③、④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子，下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞外液滲透壓升高導(dǎo)致垂體分泌信息分子①
B．寒冷時(shí)②的分泌量增加，②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)
C．③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)
D．產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是被活化的B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A．不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B．蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C．氨基酸之間的脫水縮合作用中羧基脫去O，氨基脫去H
D．在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個(gè)氧原子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生態(tài)捕蟲板是一種正反面均涂上無毒黏合劑的黃色硬塑料板，利用某些昆蟲的趨黃特性來誘捕田間害蟲．在此信息傳遞過程中，信息的類型是（　�。�
A．化學(xué)信息B．物理信息C．行為信息D．其他信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B．動(dòng)植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
D．由施萊登和施旺提出

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