如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí),淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若實(shí)驗(yàn)條件為不同溫度,則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
B、若實(shí)驗(yàn)條件為不同pH,則c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下,酶已失活
C、若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用
考點(diǎn):酶的特性
專(zhuān)題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等.
分析曲線圖:圖示表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,其中a達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間最短,其次是b,最后是c,說(shuō)明a條件下酶的活性最高,c條件下酶的活性最低.
解答: 解:A、溫度能影響酶促反應(yīng)速率,則a曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度,A錯(cuò)誤;
B、pH能影響酶促反應(yīng)速率,則abc曲線對(duì)應(yīng)的酶均有活性,B錯(cuò)誤;
C、若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,a達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間最短,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大,C正確;
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,重點(diǎn)是曲線圖的分析,學(xué)會(huì)分析曲線圖是解決此類(lèi)試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞蛋孵化成小雞的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、有絲分裂
B、細(xì)胞分化形成組織和器官
C、質(zhì)量減少
D、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分,圖中③有
 
個(gè)突觸.
(2)若在甲圖中④處給予適宜刺激,則電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是
 

(3)乙圖中①②形成此電荷分布的原因分別與
 
離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān).
(4)已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮,但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響,其作用類(lèi)似于丙圖中的
 
(填序號(hào)),原因是
 
.若丙圖中釋放的③作用是促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞,則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,可將一條5cm長(zhǎng)的根剪成若干2~3mm的小段,制作多個(gè)裝片進(jìn)行觀察
B、制作裝片時(shí)蓋上蓋玻片后,可用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),便于觀察
C、若在排列緊密呈正方形的細(xì)胞中未能找到分裂期細(xì)胞,可在呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞中繼續(xù)尋找
D、統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù),計(jì)算其占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值,可估算不同時(shí)期所占的時(shí)間比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究玉米不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng),某同學(xué)取處理后長(zhǎng)度均為10mm的材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
生長(zhǎng)素溶液的
濃度(mol/L)
10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均
長(zhǎng)度(mm)
胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
A、材料處理時(shí)需要切去胚芽和胚根的尖端
B、胚根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性大于胚芽
C、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L
D、濃度大于10-6mol/L的生長(zhǎng)素抑制胚根生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤動(dòng)物的類(lèi)群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).如圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農(nóng)田中每平方米土壤中4類(lèi)土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù).

(1)土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度調(diào)查中,常采用
 
的方法對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行采集,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 

(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知,土壤動(dòng)物的數(shù)量與
 
正相關(guān),據(jù)此推測(cè),土壤小動(dòng)物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
.兩種田地比較,抵抗力穩(wěn)定性較高的是
 
,理由是
 

(3)土壤動(dòng)物的類(lèi)群組成和數(shù)量可以評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,其原因?yàn)?div id="4z4v11w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中.一般不涉及的是( 。
A、血糖刺激B、受體識(shí)別
C、抗體分泌D、體液運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)A→B利用的技術(shù)稱為
 
,其中②過(guò)程需要熱穩(wěn)定的
 
酶才能完成.
(2)圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過(guò)C過(guò)程,該過(guò)程為構(gòu)建
 
,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代,并能表達(dá).
(3)上述流程示意圖中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞所采用的方法是
 
法,該方法一般
 
(填“適宜”或“不適宜”)用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物.
(4)從F→G的過(guò)程利用的主要技術(shù)為
 
,欲確定抗蟲(chóng)基因在G體內(nèi)是否表達(dá),在個(gè)體水平上需要做
 
實(shí)驗(yàn).如果抗蟲(chóng)基因?qū)氤晒,且與基條染色體的DNA整合起來(lái),該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可視為雜合子,將該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉自交代,預(yù)計(jì)后代中抗蟲(chóng)植株占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的有( 。
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合     ②變形蟲(chóng)伸出偽足 
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收    ④吞噬細(xì)胞吞噬病菌.
A、①②B、①②④
C、②③④D、①②③④

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