如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,回答有關(guān)問題:
(1)甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分,圖中③有
 
個(gè)突觸.
(2)若在甲圖中④處給予適宜刺激,則電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是
 

(3)乙圖中①②形成此電荷分布的原因分別與
 
離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān).
(4)已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮,但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,其作用類似于丙圖中的
 
(填序號(hào)),原因是
 
.若丙圖中釋放的③作用是促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞,則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:由圖可知①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器,要完成一個(gè)發(fā)射活動(dòng),至少需要傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元兩個(gè).丙圖是突觸結(jié)構(gòu)圖,2是突觸小泡,內(nèi)含遞質(zhì),由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突出小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以突觸傳導(dǎo)是單向的.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器;圖中③有兩個(gè)突觸.
(2)若在甲圖中的④處給予適宜刺激,由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以電流表A不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),電流表B能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn).
(3)未受刺激時(shí),細(xì)胞膜電位是外正內(nèi)負(fù),如乙圖中的①所示;形成的原因是K+外流所致.當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,如乙圖中②的所示,形成的原因是Na+內(nèi)流所致.
(4)已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮,但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,說明該藥物不是促使神經(jīng)遞質(zhì)的分解,而是抑制了突觸后膜上受體的功能,使之不能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合.若丙圖中釋放的③可以促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞,則不能形成外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位,因而會(huì)抑制下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮.
若丙圖中釋放的③作用是促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞,則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生.
故答案為:
(1)兩
(2)A不偏轉(zhuǎn),B偏轉(zhuǎn)一次
(3)K+外流和Na+內(nèi)流
(4)⑦抑制了突觸后膜上受體的功能,使之不能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合    抑制
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、評(píng)判、推理和評(píng)價(jià)及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

馬鈴薯的塊莖和玉米的胚在進(jìn)行無氧呼吸時(shí),都產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A、C3H6O3和ATP
B、C3H6O3和CO2
C、C2H5OH和CO2
D、C2H5OH或C3H6O3

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲(克隆羊)、乙(試管羊)、丙(轉(zhuǎn)基因羊)三只羊.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲和丙的培育過程中都應(yīng)用了體外受精和胚胎移植技術(shù)
B、與乙不同,甲的遺傳物質(zhì)可來自兩個(gè)雌性親本
C、培育三只羊都是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D、三只羊的體外早期胚胎培養(yǎng)都經(jīng)歷了受精卵、桑葚胚、囊胚、原腸胚等階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞;
②用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體;
③用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a;
④探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),排除溫度等因素影響的辦法是其他條件都相同;
⑤在探究生長(zhǎng)素類似物促插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)中,選擇有嫩葉和幼芽的一年生枝條;
⑥在探究光強(qiáng)與光合作用的實(shí)驗(yàn)中,制備的葉圓片在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)放于黑暗處或用真空泵抽氣.
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

在千島湖地區(qū)兩個(gè)面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對(duì)社鼠進(jìn)行種群數(shù)量調(diào)查,得到下圖所示結(jié)果.已知B島上另一種鼠類--青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島,且6~8月該島上有黃鼠狼活動(dòng).下列說法正確的是( 。
A、兩島社鼠數(shù)量超過50只后均開始下降,說明環(huán)境容納量均為50只
B、兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率
C、在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是種間競(jìng)爭(zhēng)
D、兩島的社鼠因?yàn)榇嬖诘乩砀綦x,最終將導(dǎo)致生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究缺水對(duì)辣椒生長(zhǎng)影響,下表是某課題小組在其它條件適宜情況下所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(氣孔導(dǎo)度表示氣孔開放程度),如圖為辣椒葉綠體中部分生理過程.請(qǐng)回答下列問題
材料處理凈光合速率(umol CO2?m-2?s-1氣孔導(dǎo)度(mmol?m-2?s-1葉綠體數(shù)/細(xì)胞(NO/Cell)
辣椒品種1正常含水量8.90200.5013.52
正常含水量的35%4.1836.4710.26
辣椒品種2正常含水量6.65121.0011.63
正常含水量的35%4.0060.009.43
(1)圖2所示的生理過程表明類囊體膜具有
 
功能;O2產(chǎn)生后進(jìn)入同一細(xì)胞中被利用至少需跨
 
層磷脂分子.
(2)與辣椒品種2相比,缺水情況下辣椒品種1凈光合速率下降程度更大,結(jié)合表1分析,其可能原因是
 
;實(shí)驗(yàn)中若突然用黑布遮住對(duì)照組中的辣椒品種2,則短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中
C 5
C 3
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).
(3)課題組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為處理20天后所測(cè)定.為增加實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,課題組實(shí)驗(yàn)中應(yīng)釆取的措施有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是(  )
A、方式a為協(xié)助擴(kuò)散
B、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
C、方式a需要細(xì)胞代謝提供能量
D、方式b是植物吸收水分的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí),淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若實(shí)驗(yàn)條件為不同溫度,則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
B、若實(shí)驗(yàn)條件為不同pH,則c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下,酶已失活
C、若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于科學(xué)研究.如圖實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B、如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn)
C、若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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