下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A、在用顯微鏡觀察切片時(shí)，先用低倍鏡（10×10），再換用高倍鏡（10×40），細(xì)胞大小放大四倍，目鏡測(cè)微尺每小格代表的長(zhǎng)度不變
B、低倍鏡換上高倍鏡后，如因視野太暗而影響觀察時(shí)，應(yīng)放大光圈、反光鏡由平面換成凹面
C、在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)直接換上高倍鏡，用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)即可
D、視野中一草履蟲(chóng)向左游動(dòng)，可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù)，而面積的放大倍數(shù)應(yīng)是顯微鏡放大倍數(shù)的平方．
在顯微鏡下觀察到的物象是倒立的虛像，因此看到物體在視野的右上方，實(shí)際上在載玻片上應(yīng)存在于左下方，因此應(yīng)將載玻片朝右上方移動(dòng)，即在哪朝哪移．
解答： 解：A、顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù)，因此根據(jù)題意可知細(xì)胞大小應(yīng)放大16倍，并且目鏡測(cè)微尺每小格代表的長(zhǎng)度應(yīng)縮小四倍，A錯(cuò)誤；
B、低倍鏡換上高倍鏡后，如因視野太暗而影響觀察時(shí)，應(yīng)放大光圈、反光鏡由平面換成凹面，B正確；
C、在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)先載玻片向右上方移動(dòng)，將物體移到視野的正中央后再換用高倍鏡，C錯(cuò)誤；
D、視野中一草履蟲(chóng)向左游動(dòng)，可向左移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了顯微鏡的使用，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰惋@微鏡的操作能力，難度適中．考生要能夠掌握顯微鏡的工作原理以及高倍顯微鏡的使用步驟，明確顯微鏡的成像原理，從而確定裝片移動(dòng)的方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了觀察美國(guó)牛蛙的受精卵并驗(yàn)證其卵裂受環(huán)境溫度的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料與用具：成年雌牛蛙和雄牛蛙、剪刀、燒杯、任氏液、研缽、顯微鏡、注射器、CO2恒溫培養(yǎng)箱
（要求與說(shuō)明：具體手術(shù)和裝片制作過(guò)程不作要求；懸浮液指含有較大顆粒的溶液；任氏液是兩棲類的生理溶液；垂體中有促進(jìn)排卵的激素；實(shí)驗(yàn)條件均適宜）
Ⅰ．受精卵的觀察
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）精子懸浮液的制備：取適量任氏液于燒杯中，加入取自
 
，用剪刀剪碎，混勻（所獲得的精子具有受精能力）．
（2）垂體提取液的制備：取適量任氏液于研缽中，加入取自成年蛙的垂體．用剪刀剪碎，研磨，
 

（3）卵細(xì)胞的采集：給成年雌牛蛙注射垂體提取液，一段時(shí)間后，用燒杯收集排出的蛙卵細(xì)胞．
（4）受精：在含有蛙卵細(xì)胞的燒杯中加入精子懸浮液，混勻．在適宜條件下放置一段時(shí)間．
（5）
 
．
Ⅱ．驗(yàn)證美國(guó)牛蛙卵裂受環(huán)境溫度的影響（已知美國(guó)牛蛙胚胎發(fā)育的適宜溫度在20℃-33℃，胚胎發(fā)育的致死溫度為36℃）
實(shí)驗(yàn)步驟：（略）
設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人眼視網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)．李明和王軍在旅途中經(jīng)過(guò)杭州灣大橋，宏偉的橋身、七彩的橋欄美景盡收眼底請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）杭州灣大橋的美景是通過(guò)眼球的
 
聚焦，形成的像投射在眼球后壁的
 
上，其感光部分是
 
（填A(yù)或者B）．
（2）在視網(wǎng)膜上，
 
將投射在其上的光能轉(zhuǎn)換成
 
，并通過(guò)
 
傳遞到大腦的視覺(jué)中樞，在大腦中形成像．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng)．下列關(guān)于種群、群落的說(shuō)法準(zhǔn)確的是（　　）
A、安慶市人工放流1600萬(wàn)尾長(zhǎng)江“四大家魚(yú)”，以提高長(zhǎng)江水系其親魚(yú)的豐富度
B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度，可以使用樣方法
C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同，反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說(shuō)明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝鸵?guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于育種的敘述正確的是（　�。�
A、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多優(yōu)良性狀
B、用基因型DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的新品種自交后代約有
1
4
為純合體
C、用雜交的方法進(jìn)行育種，從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
D、用基因型DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是（　�。�
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）
B、記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并產(chǎn)生大量的抗體
C、人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D、細(xì)胞免疫主要通過(guò)T淋巴細(xì)胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面甲圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，乙兩曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、bc段和hj段可能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖
B、甲圖相應(yīng)的是乙圖中的hj段
C、如果不考慮基因突變，則等位基因分離可發(fā)生在乙圖中的hj段
D、甲圖中染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人血型為A型，將其紅細(xì)胞和另一個(gè)人的血清混合，不發(fā)生凝集，則該血清供應(yīng)者的血型可能為（　�。�
A、B型或O型
B、A型或AB型
C、A型或O型
D、B型或AB型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中A和a稱為
 
．圖中①和②叫做
 
．
（2）圖示細(xì)胞產(chǎn)生的配子有
 
種，比例為
 
．
（3）該生物測(cè)交，后代有
 
種表現(xiàn)型，其中與該生物不同的類型有
 
種．
（4）該生物自交，后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為
 
．其中不同于雙親的類型中，雜合體占新類型的比例為
 
．
（5）該生物與aaBB個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有
 
種，比例為
 
．后代中與親本相同的基因型個(gè)體占
 
．
（6）該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)aB的精子細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫(huà)出發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞圖，注明染色體和其上的基因組成情況．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案