1．下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素作為信息分子，可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程
B．胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C．腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D．肝糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

分析 胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰島素能促進(jìn)葡萄糖攝取、利用和存儲，使得血糖濃度降低．

解答 解：A、胰島素屬于激素，作為信息分子，只能傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息，不參與代謝的過程，A錯(cuò)誤；
B、胰島素降血糖，胰高血糖素升高血糖，相互拮抗，B正確；
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)，可以升高血糖，C正確；
D、血糖過低時(shí)，肝糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大，另外注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．乙酰膽堿（A-C）能作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放途徑如圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)E是ATP，物質(zhì)B是ADP和Pi
B．A-C合成后以胞吐的方式釋放到突觸間隙
C．A-C合成過程中，物質(zhì)C能反復(fù)利用
D．若抑制D酶活性，會抑制突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定．研究表明，該植物的花瓣有白色、粉紅色、紅色、紫色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制，A基因控制紫色色素的合成（AA和Aa的效果相同），B基因淡化色素（BB和Bb的效果不同），研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．回答問題：
（1）A基因和a基因中堿基的數(shù)目不一定（填“一定”或“不一定”）相等，在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律．
（2）親本中紫花植株的基因型為AAbb，F(xiàn)2中紅色：白色：紫色：粉紅色的比例為6：4：3：3．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)該植物花瓣的單瓣和重瓣是一對相對性狀．現(xiàn)有單瓣、重瓣植株若干，欲探究控制該相對性狀的基因位于常染色體上還是X染色體特有區(qū)段上．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案予以確定．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將單瓣植株和重瓣植株進(jìn)行正交、反交實(shí)驗(yàn)，觀察正、反交子代的表現(xiàn)型是否一致．
結(jié)果及結(jié)論：若結(jié)果一致，則基因位于常染色體上；若結(jié)果不一致，則基因位于X染色體特有區(qū)段上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①、②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C．只有a、b、c三類細(xì)胞才能識別抗原
D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每天定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板對酵母菌計(jì)數(shù)
B．將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片
C．培養(yǎng)后期的樣液一般需要稀釋后再取樣計(jì)數(shù)
D．對壓在方格線上的酵母菌，應(yīng)計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)基因工程的說法正確的是（　　）
A．可利用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得人的β-珠蛋白基因
B．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止密碼子和標(biāo)記基因
C．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化
D．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將一些動物細(xì)胞放入一個(gè)裝有高濃度糖水的燒杯中，如圖所示，其中只有水分子能夠通過細(xì)胞膜．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．糖水濃度較高，動物細(xì)胞失水皺縮
B．水分子不能從動物細(xì)胞進(jìn)入燒杯
C．動物細(xì)胞通過滲透作用吸水，體積增大
D．動物細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖示某水庫生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動過程（能量單位為kJ，虛線箭頭表示呼吸作用散失的能量）．請回答：

（1）生物A在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分屬于分解者．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和餌料有機(jī)物中的化學(xué)能．浮游動物→鳙魚的能量傳遞效率為12.5%．
（2）調(diào)查鳙魚種群密度時(shí)發(fā)現(xiàn)標(biāo)記物易脫落，這一現(xiàn)象會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大．（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”）
（3）當(dāng)生活污水過度流入該水庫會使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D．在溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，某兩支試管的反應(yīng)速率相同，這兩支試管所處的環(huán)境溫度可能不同

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