觀察某生理過程如圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

（1）人體細(xì)胞中可進(jìn)行①→②生理過程的結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
．
（3）若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，則相應(yīng)的①分子片段中胞嘧啶占其中一條單鏈的最大比例為
 
．
（4）從化學(xué)組成分析，下列生物中與圖中結(jié)構(gòu)③的化學(xué)組成最相似的是
 
．
A．乳酸桿菌   B．噬菌體   C．染色體   D．HIV．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：分析題圖：①是DNA、②是mRNA，因此①→②表示轉(zhuǎn)錄過程，根據(jù)堿基互補配對情況可以判斷a鏈?zhǔn)悄０彐�；③為核糖體，mRNA與核糖體結(jié)合，進(jìn)行翻譯過程，圖中甲硫氨酸的密碼子是AUG，丙氨酸的密碼子是GCU．
解答： 解：（1）圖中①→②表示轉(zhuǎn)錄過程，在人體細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體中也可進(jìn)行．
（2）丙丙氨酸的反密碼子是CGA，所以其密碼子是GCU．
（3）若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，即U+A=42%，根據(jù)堿基互補配對原則，①分子中T+A=42%，又A=T，則A=T=21%，C=G=50%-21%=29%，當(dāng)這些胞嘧啶都位于一條單鏈中時，其占這條單鏈的比例最大，為58%．
（4）結(jié)構(gòu)③為核糖體，主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，HIV是RNA病毒，由蛋白質(zhì)和RNA組成．
故答案為：
（1）細(xì)胞核、線粒體      
（2）GCU       
（3）58%        
（4）D
點評：本題結(jié)合某真核生物生理過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能正確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

能使淀粉酶失去活性的酶是（　�。�
A、肽酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因組成如圖的精原細(xì)胞和一個同樣卵原細(xì)胞最多產(chǎn)生多少種精子和多少種卵細(xì)胞（考慮交叉互換）（　�。�
A、2，1B、不確定，不確定
C、4，4D、4，1

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科目：高中生物 來源： 題型：

由李建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團隊，在山東煙臺毓璜頂醫(yī)院成功克隆出5枚符合國際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚．請回答下列問題：
（1）在卵子去核的過程中，李建元教授采用三維立體偏震光紡錘體成像系統(tǒng)，對核DNA精確定位后，再用微激光主要對卵子的第一屏障打孔，才能精確剔除卵子細(xì)胞核．這一屏障是指
 

A．卵黃膜       B．透明帶      C．核膜
（2）在培養(yǎng)皮膚纖維細(xì)胞和淋巴細(xì)胞時，需要用胰蛋白酶等處理，原因是
 
．培養(yǎng)過程中除了保證無菌、無毒的環(huán)境外，為了防止培養(yǎng)過程中的污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
．
（3）通過克隆胚胎進(jìn)而用其衍生而來的器官，來取代患者本人病變的器官，就會避免免疫排異反應(yīng)的發(fā)生，根本原因是
 
．
（4）獲得目的基因后可采用
 
技術(shù)進(jìn)行擴增．大部分物種的基因能拼接在一起，是因為
 
．檢測目的基因是否成功導(dǎo)入植物細(xì)胞，可采用的生物技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請回答下列問題：
（1）若人的血清白蛋白基因的序列是未知的，可以從
 
中獲得；
（2）重組細(xì)胞①和②中
 
（填①或②）實現(xiàn)了基因的重組，實驗過程b利用的技術(shù)是
 
；
（3）若將早期胚胎分成若干個，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
 
（相同/不同），此項技術(shù)稱為
 
；
（4）在進(jìn)行胚胎移植時，需對受體母牛進(jìn)行
 
處理；
（5）若能使人的血清白蛋白基因在膀胱內(nèi)壁細(xì)胞也得以表達(dá)，則相對于乳腺細(xì)胞來說，其優(yōu)點是
 
；
（6）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過程中，需用酶處理內(nèi)細(xì)胞團，使之分散成單個細(xì)胞．培養(yǎng)過程中往往需用胚胎成纖維細(xì)胞制備飼養(yǎng)層，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖．圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請據(jù)圖回答問題：
（1）當(dāng)身體受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素運輸?shù)郊谞钕�，最終導(dǎo)致激素[
 
]
 
在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時，丙中
 
感知血糖濃度的變化并分泌的[
 
]
 
增多；丙中的另一些細(xì)胞分泌的[
 
]
 
減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平．
（3）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡．如果飲水過多，則垂體釋放的
 
的量減少．該激素的靶細(xì)胞是集合管和收集管細(xì)胞，靶細(xì)胞靠
 
識別并與該激素結(jié)合．
（4）人體體溫、血糖、水鹽的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，這類調(diào)節(jié)方式叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)．請據(jù)圖回答：

（1）B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果．豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽
 
；幼根
 
．
（2）由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽
 
，10-8的生長素
 
根的生長，卻強烈地
 
芽的生長．
（3）由圖可知，同一濃度的生長素對不同器官的影響
 
；不同濃度的生長素對同一器官的影響
 
．上述三種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度是：
 
．（用＞填寫）

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科目：高中生物 來源： 題型：

同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素，生長素阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論．他的實驗步驟為：
（1）取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；
（2）觀察幼葉葉柄的脫落情況．
請你用所學(xué)知識，評價該同學(xué)的實驗設(shè)計．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站曾發(fā)生核泄漏，使居住在附近的人都遭受到了不同程度的影響．在核泄漏后，該地區(qū)存在著各種不同的放射性射線，有一男一女由于受到核輻射而分別患上了血友病和白化�。降囊粋�兒子（正常）和男方的一個女兒（患白化�。┏闪朔驄D．（控制血友病的基因用h表示，控制白化病的基因用a表示）
（1）這一男一女患病是由于受到核輻射而導(dǎo)致的
 
．
（2）這對夫婦的基因型分別是（男）
 
，（女）
 
．
（3）如果這對夫婦巳有兩個兒子，一個患血友病，一個患白化病，則再生一個孩子患血友病的幾率是
 
，這個孩子是
 
性．

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