17.為充分發(fā)揮優(yōu)良個體的繁殖潛力,科學(xué)家利用細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù)培育克隆羊,根據(jù)所學(xué)知識,請回答下列問題.
(1)從供體羊體內(nèi)獲得體細(xì)胞,用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液,裝入內(nèi)表面光滑的培養(yǎng)瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環(huán)境中,同時定期更換培養(yǎng)液防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害;再將其細(xì)胞核注人體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細(xì)胞內(nèi),構(gòu)建重組細(xì)胞.
(2)通常將重組胚胎培養(yǎng)至囊胚期,取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的子宮內(nèi),使之發(fā)育為新個體.

分析 1、動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后,在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.
2、培養(yǎng)條件:
(1)無菌無毒環(huán)境:無菌--對培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理;在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.;無毒--定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對自身造成危害.
(2)營養(yǎng)成分:所需營養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同,例如需要有糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然成分.
(3)溫度和pH值:哺乳動物多以36.5±0.5℃為宜,多數(shù)細(xì)胞生存的適宜pH為7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶,將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).O2:是細(xì)胞代謝所必需的;CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.

解答 解:(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,從供體羊體內(nèi)獲得體細(xì)胞,用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液,培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿內(nèi)表面光滑、無毒,易于貼附,并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環(huán)境中,同時定期更換培養(yǎng)液防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害;再將其細(xì)胞核注人體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細(xì)胞內(nèi),構(gòu)建重組細(xì)胞.
(2)通常將胚胎培養(yǎng)至囊胚期,取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體.
故答案為:
(1)細(xì)胞懸液    光滑     含95%空氣加5%CO2的混合    定期更換培養(yǎng)液    減數(shù)第二次分裂中
(2)囊胚     滋養(yǎng)層     同種的、生理狀態(tài)相同

點(diǎn)評 本題以克隆奶牛和試管牛的培育為題材,考查動物細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)技術(shù),要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及動物細(xì)胞核移植的過程及方法;識記體外受精的過程及胚胎移植的概念、過程等基礎(chǔ)知識,能運(yùn)用所學(xué)的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),S菌能使小鼠患病死亡,R菌不能.下列各項(xiàng)敘述中能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子的是(  )
A.用S菌給小鼠注射,小鼠死亡;用R菌給小鼠注射,小鼠不死亡
B.用S菌DNA與活R菌細(xì)菌混合注射,小鼠死亡
C.加熱殺死S菌,并與活R菌細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡
D.用DNA酶處理S菌DNA后與R菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科研人員深入調(diào)查了草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量(牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲取食量)的影響,結(jié)果如圖:
(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的因變量是牧草產(chǎn)量,科研人員通過建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行了研究.
(2)對草原危害最大的蝗蟲是亞洲小車蝗.當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時,牧草產(chǎn)量增加,原因是牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲的取食量.蝗蟲只有達(dá)到一定量才會導(dǎo)致危害,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)天敵從蝗蟲體內(nèi)獲得的能量最終來自于生產(chǎn)者固定的能量.草原植物的分層與對光的利用有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將抗逆基因轉(zhuǎn)入至擬南芥(2n=10)中,獲得不同株系的擬南芥.
(1)從農(nóng)桿菌中獲得帶有潮霉素抗性基因(H基因)的Ti質(zhì)粒,將抗逆基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,因Ti質(zhì)粒上的此結(jié)構(gòu)具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上的特點(diǎn).
(2)為確定不同擬南芥株系導(dǎo)入的基因在染色體上的相對位置,科研人員篩選并通過自交獲得轉(zhuǎn)基因成功的4個純合株系:1、2、3、4,做了如下雜交實(shí)驗(yàn).
①4個純合株系植株分別與非轉(zhuǎn)基因植株正、反交得F1,F(xiàn)1自交獲得F2.F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例為3:1,表明每個株系的H基因均位于一對同源染色體上的同一位點(diǎn),但不能確定4個株系的H基因是否位于同一對同源染色體上.
②將上述4個純合株系植株間進(jìn)行配組形成6個雜交組合(1×2、1×3、1×4、2×3、2×4、3×4),每個組合得F1,F(xiàn)1自交獲得F2
a.除2×4組合外,其它雜交組合F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例均為15:1,表明1、2、3三個株系相比較,它們的H基因位于非同源染色體(同源染色體/非同源染色體)上.
b.2×4組合F2植株全表現(xiàn)抗潮霉素性狀.假設(shè)株系1中H基因在染色體上的位置如圖1所示,請推測株系2中H基因的位置和株系4中H基因的兩種可能的位置(在圖2中標(biāo)注,豎線代表染色體,橫線代表基因的位置).

c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入到擬南芥中的基因的插入位置是隨機(jī)(隨機(jī)/固定)的.
(3)潮霉素抗性可作為轉(zhuǎn)基因植株后代具有抗逆基因的初步判斷指標(biāo).實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)上述純合株系自交后代的抗逆比例未達(dá)到100%,可能的原因是抗逆基因丟失或抗逆基因未表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.制備植物原生質(zhì)體時可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細(xì)胞壁
B.以蘋果為原料釀制果酒和果醋時,應(yīng)先提供氧氣進(jìn)行果醋發(fā)酵
C.在外植體脫分化時,應(yīng)通入足量的CO2以滿足光合作用的需要
D.利用稀釋涂布平板法對大腸桿菌計(jì)數(shù)時需要借助于顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.廣西西南部喀斯特石山地區(qū)生活著一種中國最具有特色的猿猴-白頭葉猴,在這種獨(dú)特的環(huán)境中,白頭葉猴進(jìn)化出一些特殊的能力,比如較強(qiáng)的攀爬能力,在陡峭山坡上依然能夠保持衡,另外所需水分主要靠吃樹葉補(bǔ)充,所以胃中形成了一個存在分解纖維素細(xì)菌的空腔.下列說法不正確的是(  )
A.白頭葉猴的特殊能力是自然選擇的結(jié)果
B.白頭葉猴和樹葉中水分是含量最高的物質(zhì)
C.白頭葉猴與其胃空腔中的細(xì)菌為互利共生
D.白頭葉猴的腦干一定比其他地區(qū)猿猴發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的下列生理過程中,無ADP生成的是( )

A.效應(yīng)B(漿)細(xì)胞分泌抗體

B.胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)的分解

C.葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成

D.番茄根毛細(xì)胞對Mg2+的吸收

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

染色體之間的“交叉互換”可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列甲、乙分別表示兩種常染色體之間的“交叉互換”模式,丙、丁、戊分別表示某染色體變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.甲可以導(dǎo)致戊的形成

B.甲可以導(dǎo)致丁或戊的形成

C.乙可以導(dǎo)致戊的形成

D.乙可以導(dǎo)致丙或丁的形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為Aa的植物產(chǎn)生的配子是( )

A.雌:雄=1:1

B.雌:雄=1:4

C.A:a=1:1

D.AA:aa=1:1

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同步練習(xí)冊答案