A. | ⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | 細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡 | |
C. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強 | |
D. | a和b表示細胞的有絲分裂過程,形成的③和④細胞的核基因可能不同 |
分析 分析題圖:a和b表示細胞有絲分裂過程,導(dǎo)致細胞的數(shù)目增加,而細胞的種類不變;c表示細胞分化過程,導(dǎo)致細胞的種類增加,而細胞的數(shù)目不變.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答 解A、⑤與⑥細胞是由同一個受精卵有絲分裂而來的,因此它們的基因型相同,但⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,即基因發(fā)生了選擇性表達,所以細胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,A錯誤;
B、個體的衰老和細胞衰老沒有直接關(guān)系,細胞衰老是伴隨生物體一生的,年幼的時候也有衰老和凋亡的細胞,年老的時候也有新生的細胞,B錯誤;
C、細胞體積越大,其相對表面積越小,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力越弱,所以與①相比,②與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力弱,C錯誤;
D、a和b表示細胞的有絲分裂過程,若發(fā)生基因突變,則形成的③和④細胞的核基因可能不同,D正確.
故選:D.
點評 本題借助流程圖,考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)內(nèi)容,此外還涉及遺傳信息的流動方向、細胞表面積和體積的關(guān)系等知識點,要求學(xué)生能熟記相關(guān)知識點,準確判斷圖中各過程的名稱和相關(guān)選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高效性 | B. | 專一性 | C. | 多樣性 | D. | 作用條件較溫和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗氧量減少,立毛肌放松 | |
B. | 耗氧量增加,體表血管收縮,散熱等于產(chǎn)熱 | |
C. | 耗氧量減少,心律變慢 | |
D. | 耗氧量增加,體表血管收縮,散熱大于產(chǎn)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶B細胞接受抗原的刺激后分裂周期延長 | |
B. | HIV侵入人體后,引起B(yǎng)淋巴細胞合成分泌相應(yīng)抗體 | |
C. | 效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原 | |
D. | 吞噬細胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生理過程是翻譯,所需的原料是氨基酸 | |
B. | ③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%,與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占29% | |
C. | 甲硫氨酸對應(yīng)的密碼子是AUG,丙氨酸對應(yīng)的密碼子是GCT | |
D. | 該生理過程中堿基配對的方式只有A-U、G-C |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代 | |
B. | 若發(fā)生在體細胞中,一定不能遺傳 | |
C. | 若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞 | |
D. | 都是外來因素影響引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細胞 | B. | 次級精母細胞 | C. | 初級卵母細胞 | D. | 次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上 | |
B. | 母親是紅綠色盲基因的攜帶者,由于交叉遺傳,兒子一定患紅綠色盲 | |
C. | 人類的精子中性染色體的組成是22+X或22+Y | |
D. | 性染色體上的基因表達產(chǎn)物存在于體細胞或生殖細胞中 |
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