光合作用過(guò)程中,能量傳遞的途徑是( 。
A、光能→葉綠體色素→ATP活躍化學(xué)能
B、光能→ATP活躍化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能
C、光能→葉綠體色素→水
D、光能→C6H12O6→淀粉
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: 解:在光反應(yīng)的過(guò)程中,色素吸收了光能,用于水的光解和ATP的合成,這樣光能就轉(zhuǎn)化成ATP和[H]中活躍的化學(xué)能,然后[H]和ATP用于暗反應(yīng)去還原三碳化合物,這樣活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示DNA分子的一部分和RNA分子的一個(gè)片段.據(jù)圖回答:
(1)通常說(shuō)的遺傳密碼存在于上述三鏈中的
 
鏈上.
(2)圖中9指的是
 
,甲鏈和乙鏈解開(kāi)需要的能量直接來(lái)自于能源物質(zhì)
 
的分解釋放,人體細(xì)胞中合成該物質(zhì)的主要場(chǎng)所是
 

(3)丙鏈由細(xì)胞核到核糖體上要穿過(guò)
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A、植物細(xì)胞累K+需消耗能量
B、細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
C、海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胃蛋白酶只能將蛋白質(zhì)分解為多肽,這屬于酶的( 。
A、專一性B、高效性
C、多樣性D、活性受溫度影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多倍體育種中,常使用一定濃度的秋水仙素處理剛萌發(fā)的種子,它的作用是(  )
A、促進(jìn)染色體復(fù)制
B、抑制紡錘體形成
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、抑制高爾基體活動(dòng)細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A楊樹(shù)根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇(丙酮)、CaCO3、SiO2
層析液
觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖1所示.其中視野最暗的是
 


(2)B組實(shí)驗(yàn)中無(wú)水乙醇(丙酮)的作用是
 
.圖2表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖.其中色素帶c是
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是
 

(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖
 
細(xì)胞(選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”);某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖圖3,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="pd9lddz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn).如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的模式圖,下列有關(guān)對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是(  )
A、嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜上的A大多是可以運(yùn)動(dòng)的
B、B為磷脂雙分子層,為受體細(xì)胞膜的基本支架
C、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,A的種類和數(shù)量越多
D、C為多肽,具有C的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠組成脫氧核苷酸的三個(gè)小分子物質(zhì)的連接方式是( 。
A、脫氧核糖-腺嘌呤-磷酸
B、尿嘧啶-脫氧核糖-磷酸
C、磷酸-脫氧核糖-胞嘧啶
D、鳥(niǎo)嘌呤-磷酸-脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近幾年我國(guó)柑橘大豐收,提取橘皮精油是提高其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的重要途徑.請(qǐng)分析回答提取過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題.
(1)芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于
 
,易溶于
 
,提取橘皮精油,常采用
 
法.
(2)提取橘皮精油時(shí),為了提高出油率,首先將橘皮
 
,并用石灰水浸泡,石灰水的作用是
 

(3)壓榨過(guò)程,得到壓榨液后,為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是
 
.然后
 
進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體物,再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來(lái).此時(shí),橘皮油中含有少量的水和果蠟,需在5~10℃下靜置5~7d使雜質(zhì)沉淀,用吸管吸出上層澄清橘皮油,其余部分過(guò)濾,
 
合并,成為最終的橘皮精油.

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