有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞有絲分裂末期形成的細(xì)胞板是虛擬的而不是真實(shí)存在的物質(zhì)
B、動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、無(wú)絲分裂過(guò)程染色質(zhì)不會(huì)縮短變粗形成染色體
D、原核細(xì)胞通過(guò)無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：1、真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂；原核細(xì)胞的增殖方式是二分裂．
2、赤道板是虛擬的而不是真實(shí)存在的物質(zhì)，但細(xì)胞板是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，其向四種延伸會(huì)形成細(xì)胞壁．
解答： 解：A、植物細(xì)胞有絲分裂末期形成的細(xì)胞板是真實(shí)存在的物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體，C正確；
D、原核細(xì)胞通過(guò)二分裂方式增殖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的分裂方式、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的增殖方式；識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分“赤道板”和“細(xì)胞板”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離
B、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雌雄配子的分離
C、自由組合定律是指在形成配子時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、自由組合定律是指在形成配子時(shí)，控制相對(duì)性狀的等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種昆蟲(chóng)的雌、雄個(gè)體比例為1：1，現(xiàn)有一雄蟲(chóng)的表現(xiàn)型是灰體色、紅眼、長(zhǎng)翅、藍(lán)粉斑點(diǎn)翅、寬口器，它的基因型如圖所示，其中基因HA與HB為共顯性關(guān)系．為了確定這些性狀與相關(guān)基因之間的定點(diǎn)關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
取隱性性狀的黑體色、白眼、短翅、無(wú)斑點(diǎn)翅、窄口器的雌蟲(chóng)（tthhggeeXrXr）與下左圖的雄蟲(chóng)進(jìn)行交配，產(chǎn)卵1000枚，隨機(jī)發(fā)育成熟的有800枚，其子代表現(xiàn)型及數(shù)目如表：
內(nèi)容一紅眼寬口紅眼窄口白眼寬口白眼窄口
♀♂♀♂♀♂♀♂
2000020020000200
內(nèi)容二紅眼灰身紅眼黑身白眼灰身白眼黑身
♀♂♀♂♀♂♀♂
100100100100100100100100
內(nèi)容三紅眼藍(lán)斑點(diǎn)紅眼粉斑點(diǎn)白眼藍(lán)斑點(diǎn)白眼粉斑點(diǎn)
♀♂♀♂♀♂♀♂
15015050505050150150
內(nèi)容四短翅藍(lán)斑點(diǎn)長(zhǎng)翅粉斑點(diǎn)
♀♂♀♂
200200200200
（1）控制寬口器的基因是
 
；紅眼基因最可能是
 
；
（2）如圖所示的基因中，有些基因之間存在交換，交換值是
 
；若如圖的雄蟲(chóng)與基因型為T(mén)HA∥tHB G∥g的個(gè)體交配，他們的子代中基因型為T(mén)THBHBGg的個(gè)體出現(xiàn)的幾率是
 
．
（3）請(qǐng)說(shuō)出這位同學(xué)通過(guò)測(cè)交方式進(jìn)行基因直觀定位的理由：
 
．
（4）若昆蟲(chóng)的基因型tt會(huì)在胚胎期死亡．選擇基因型為T(mén)t的雌雄個(gè)體相互交配得子一代，子一代個(gè)體的相同基因型的個(gè)體再進(jìn)行交配，得子二代．子二代發(fā)育成熟的個(gè)體中基因T的頻率是
 
．
（5）若這類昆蟲(chóng)中與基因HB等位的除了HA、h之外，還有HC，HC與HA、HB之間均為共顯性關(guān)系．則這種生物關(guān)于這類等位基因相關(guān)的表現(xiàn)型最多有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖（其中x、y、z分別表示不同器官）a據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）a、b分別表示
 
激素和
 
激素．
（2）甲狀腺激素過(guò)多，會(huì)
 
x和y的分泌功能，使甲狀腺激素的分泌量減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．
（3）器官y稱為
 
，據(jù)圖分析作用于y的激素是
 
．
（4）將成熟雄鼠的甲狀腺進(jìn)行手術(shù)切除，從第三周開(kāi)始，每天注射激素A，結(jié)果激素
A和激素B在其血液中的濃度變化曲線如圖2所示，據(jù)圖分析：激素A和B分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突末梢．下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述不正確的是（　　）
A、刺激②點(diǎn)，能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B、刺激④點(diǎn)，能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C、刺激③點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)（電位變化）但突觸間不出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)釋放）
D、興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的，在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
（序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是
 
（序號(hào)）．
（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代．下列各項(xiàng)處理中錯(cuò)誤的是
 
．
A．做⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用菠菜葉代替黑藻
B．做①實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用甘蔗代替蘋(píng)果
C．做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D．做②實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ染液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一定的方法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
B、乙可能與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C、丙合成的物質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物的基因克隆到細(xì)菌后可能不能正常地發(fā)揮其功效，解釋不合理的是（　　）
①被細(xì)菌體內(nèi)的限制性核酸內(nèi)切酶破壞；
②使用不同的遺傳密碼；
③該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)菌體內(nèi)正確的修飾和加工；
④細(xì)菌RNA聚合酶不能識(shí)別真核基因的結(jié)合位點(diǎn)，致使不能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、酶在細(xì)胞代謝中有多種功能
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞不能產(chǎn)生CO2
C、小分子物質(zhì)都可通過(guò)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
D、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能

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