真核生物的基因克隆到細(xì)菌后可能不能正常地發(fā)揮其功效,解釋不合理的是( 。
①被細(xì)菌體內(nèi)的限制性核酸內(nèi)切酶破壞;
②使用不同的遺傳密碼;
③該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)菌體內(nèi)正確的修飾和加工;
④細(xì)菌RNA聚合酶不能識(shí)別真核基因的結(jié)合位點(diǎn),致使不能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中原核生物形成了一套完善的防御機(jī)制,以保持自身遺傳的相對(duì)穩(wěn)定性.當(dāng)外源DNA侵入后,限制酶就將其切割掉,使外源DNA不能發(fā)揮遺傳效應(yīng),而且限制酶往往與一種甲基化酶同時(shí)成對(duì)存在,它們具有相同的底物專一性,具有識(shí)別相同堿基序列能力.甲基化酶的甲基供體為S-腺苷甲硫氨酸,甲基受體為DNA上的腺嘌呤與胞嘧啶.當(dāng)限制酶作用位點(diǎn)上的某一些堿基被甲基化修飾后,限制酶就不能再降解這種DNA了.這樣在含有某種限制酶的原核生物的細(xì)胞中,其DNA分子中不具備這種限制酶的識(shí)別切割序列,或者通過(guò)甲基化酶將甲基轉(zhuǎn)移到所識(shí)別序列的堿基上,使限制酶不能將其切開(kāi).所以限制酶只降解外源入侵的異種DNA,而不分解自身DNA.
2、密碼子的特點(diǎn):
(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答: 解:①真核生物的基因?qū)爰?xì)菌后,可能會(huì)被細(xì)菌體內(nèi)的限制性內(nèi)切酶破壞,因而不能正常發(fā)揮作用,①正確;
②自然界中所有生物共有一套遺傳密碼,②錯(cuò)誤;
③細(xì)菌是原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和修飾,因而不能正常發(fā)揮作用,③正確;
④細(xì)菌是原核生物,其RNA聚合酶不能識(shí)別真核基因的結(jié)合位點(diǎn),致使不能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程,因而不能正常發(fā)揮作用,④正確.
所以,①③④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的原理及技術(shù)、密碼子的特點(diǎn),要求考生識(shí)記基因工程的原理及工具,理解和掌握原核細(xì)胞保護(hù)自身的一種機(jī)制;識(shí)記密碼子的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

AaBbDdEeff與AaBBddEeFf雜交(各對(duì)基因獨(dú)立遺傳),F(xiàn)2中不同于親本的基因型個(gè)體占總數(shù)的( 。
A、
1
64
B、
1
16
C、
15
16
D、
3
32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞有絲分裂末期形成的細(xì)胞板是虛擬的而不是真實(shí)存在的物質(zhì)
B、動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、無(wú)絲分裂過(guò)程染色質(zhì)不會(huì)縮短變粗形成染色體
D、原核細(xì)胞通過(guò)無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法,正確的是( 。
A、肝臟細(xì)胞生活的環(huán)境是組織液和細(xì)胞內(nèi)液,其都屬于內(nèi)環(huán)境
B、任何生物的細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換
C、人體表皮細(xì)胞直接與外界接觸,但不能直接從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、口服藥物進(jìn)入胃就進(jìn)入了內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同生物DNA分子的差異,差異越少,不同生物親緣關(guān)系越近,反之親緣關(guān)系越遠(yuǎn),以下關(guān)于測(cè)定不同生物親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的敘述不正確的是( 。
A、DNA雜交技術(shù)中涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、雜合雙鏈區(qū)的存在說(shuō)明兩DNA該區(qū)域堿基排列順序相同
C、從蛋白質(zhì)的合成過(guò)程看,任意蛋白質(zhì)的差異性也可用于鑒定不同生物的親緣關(guān)系
D、單鏈區(qū)的存在說(shuō)明DNA的差異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A、公雞長(zhǎng)出美麗的羽毛
B、雄鹿到一定年齡后會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角
C、狗見(jiàn)到生人時(shí)會(huì)狂吠
D、給青魚注射魚類垂體的提取物能促進(jìn)卵巢的成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了保護(hù)海洋魚類資,人們提出了“抓大魚放小魚”這一觀點(diǎn),并指導(dǎo)甲地漁民用于實(shí)踐.可后甲地漁民發(fā)現(xiàn)在甲地的正常季節(jié)中捕到的魚越越。畬(duì)上述原因的解釋最準(zhǔn)確的為(  )
A、自然選擇使甲地的魚發(fā)生基因突變而變小了
B、人為因素的選擇作用,使甲地魚種群的基因頻率定向向小的方向改變所致
C、甲地漁民的捕魚能力降低所致
D、由于魚的食物減少,甲地的魚得不到足夠的食物而長(zhǎng)不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

平時(shí)飲食中,飯后不漱口,口腔中會(huì)留下一些飯粒,齒縫中也會(huì)塞有一些肉絲,但是一段時(shí)間后飯粒會(huì)被唾液分解,而肉絲卻不會(huì)被分解.對(duì)此解釋正確的是( 。
A、飯粒比肉絲易分解
B、飯粒溶解于水而肉絲不溶解于水
C、唾液分泌不足
D、唾液中具有分解飯粒的酶而沒(méi)有分解肉絲的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑铝袔追N相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、D物質(zhì)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān),但細(xì)胞識(shí)別并不都需要D參與
B、a~d中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和c
C、a不可以表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程
D、組成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有一定的流動(dòng)性

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