如圖1中圖①~④表示不同條件下,植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑.某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測(cè),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖2所示的曲線.下列分析正確的是(忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量)(  )
A、①與曲線中ab段相符
B、②與曲線中a、b點(diǎn)相符
C、③與曲線中b、c點(diǎn)相符
D、④與曲線中bc段相符
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖解:①細(xì)胞即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用大于光合作用;②細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;③細(xì)胞即進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等;④即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,光合作用大于呼吸作用.
分析曲線:圖中曲線上升時(shí),表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用,即圖中ab段和cd段;曲線下降時(shí),表示光合作用大于呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖中bc段;但是圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)二氧化碳達(dá)到平衡點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用.
解答: 解:A、曲線中ab段的前一段時(shí)間,沒(méi)有光照,只進(jìn)行呼吸作用,而①細(xì)胞即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,A錯(cuò)誤;
B、圖中b點(diǎn)時(shí)二氧化碳達(dá)到平衡點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,而②細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用,對(duì)應(yīng)細(xì)胞③,C正確;
D、曲線中bc段時(shí),二氧化碳含量不斷下降,表明此時(shí)光合作用大于呼吸作用,可對(duì)應(yīng)細(xì)胞④,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,解題關(guān)鍵是區(qū)分細(xì)胞和曲線各區(qū)段的光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系,并能一一對(duì)應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題
下列為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解,其中①表示抗原,②③表示某種物質(zhì),④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)人體內(nèi)與圖中的樹(shù)突狀抗原呈遞細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞還有
 
,其發(fā)生的免疫過(guò)程的特點(diǎn)是
 

(2)圖中細(xì)胞④⑤分別代表
 
 
; ③能特異性的識(shí)別①,③是
 

(3)⑦的作用是
 

(4)手被割傷后,一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖,由此推斷它的呼吸作用類型是
 
.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的
 
免疫發(fā)揮作用;
(5)注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于
 
;人體注射破傷風(fēng)類毒素后,下列正確的是
 

A.細(xì)胞④產(chǎn)生更多的水解酶             B.細(xì)胞⑧合成并分泌淋巴因子
C.細(xì)胞⑥進(jìn)行分裂并分泌抗體           D.細(xì)胞⑩又是神經(jīng)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶具有高效性的原因是( 。
A、提高了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、改變了反應(yīng)物的化學(xué)結(jié)構(gòu)
D、增加反應(yīng)物之間的接觸面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、濾液細(xì)線應(yīng)浸入在層析液中
C、用無(wú)水酒精或丙酮分離濾液中的色素
D、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成圖,下列敘述中正確的是( 。
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3和6之間的交換屬于基因重組
C、該果蠅在產(chǎn)生配子時(shí),連鎖基因以不完全連鎖方式遺傳
D、該果蠅進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中,會(huì)出現(xiàn)含有4個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與傳統(tǒng)的雜交育種相比,植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在( 。
A、可使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起
B、能在短時(shí)間內(nèi)快速得到純合子植株
C、可以培育出性狀優(yōu)良且高產(chǎn)的新品種
D、能克服遠(yuǎn)源物種雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,肯定不含肽鍵的是(  )
A、酶B、抗體C、雄激素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠素的說(shuō)法正確的是( 。
A、葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈黃綠色,葉綠素b呈藍(lán)綠色
B、礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成
C、葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴(kuò)散得慢
D、植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容的是( 。
A、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生

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