(15分)運用動物體細胞雜交技術(shù)可實現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn):用人體細胞與小鼠體細胞進行雜交得到的雜種細胞含有雙方的染色體。雜種細胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失,只剩一條或幾條。下圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細胞株( HGPRT -)和小鼠的缺乏 TK 酶細胞株( TK -)融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程,結(jié)果表明最終人的染色體在融合細胞中僅存有 3 號染色體或17 號染色體或兩者都有。已知只有同時具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長期存活與繁殖。
(1)體細胞雜交克服了 ,過程①常使用的方法是 。細胞融合完成的標志是 。
(2)過程②中,為了防止細菌的污染,所用培養(yǎng)液應該添加一定量的 ,此外還要定期用 處理細胞,使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液。
(3)從實驗中所起的作用可以判斷HAT培養(yǎng)基是一種 培養(yǎng)基。
(4)從圖示結(jié)果看,可以確定人的基因TK 酶位于17號染色體;該方法是否可以對鼠基因定位,為什么? 。
(1)遠緣雜交不親和(或生殖隔離) 滅活的病毒 融合成一個核
(2)抗生素 胰蛋白酶(膠原蛋白酶) (3)選擇
(4) 不能,因為雜種細胞中保留了鼠的全部遺傳物質(zhì)
【解析】
試題分析:(1)動物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙;過程①為動物細胞融合,常使用滅活的病毒誘導;細胞融合完成的標志是融合成一個核。
(2)過程②是動物細胞培養(yǎng);細菌對抗生素敏感,為了防止細菌的污染,所用培養(yǎng)液應該添加一定量的抗生素,此外還要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理細胞,使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液。
(3)HAT培養(yǎng)基是一種選擇培養(yǎng)基,起選擇作用。
(4)從圖示結(jié)果看,可以確定人的基因TK 酶位于17號染色體;但因為雜種細胞中保留了鼠的全部遺傳物質(zhì),該方法不可以對鼠基因定位。
考點:本題考查動物細胞融合及動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點分析: 考點1:細胞工程 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞中含有N元素的生物大分子是( )
A.核苷酸和糖原 B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰島素 D.血紅蛋白和纖維素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為酵母菌培養(yǎng)過程中三種量變化曲線,有關(guān)說法正確的是
A.AB段酵母菌呼吸作用的場所只有線粒體
B.BC段酵母菌呼吸作用的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)
C.T1后,酵母菌無氧呼吸生成乙醇的同時還生成水
D.酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的原因不只是葡
萄糖大量消耗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用A表示);圖乙是生長素對胚芽鞘生長促進作用示意圖,下列說法正確的是
A.瓊脂塊中生長素濃度為b時,A最大
B.瓊脂塊中生長素濃度等于c時,A為0°
C.a(chǎn)~c中,可有兩個不同的生長素濃度使圖甲胚芽鞘彎曲相同角度
D.若將瓊脂塊放于切去尖端胚芽鞘的正上方,仍可通過A觀測生長素作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市和平區(qū)高三下學期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列科學實驗研究中的有關(guān)分析,正確的是
A.調(diào)查種群密度時,若田鼠被捕捉過一次后更難捕捉,則估算出的種群密度比實際低
B.探究促進生根的最適NAA濃度需要做預實驗,其目的是排除無關(guān)變量的影響
C.種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學模型描述、解釋和預測
D.土壤中某種小動物個體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)很早以前人們發(fā)現(xiàn)了一種遺傳病,患者均不能存活至婚育年齡。如圖是某個家族此遺傳病的系譜,請回答:
(1)由圖推斷,該疾病最可能的遺傳方式是__________________。圖中Ⅲ-4和Ⅲ-5再生育一個患病男孩的概率為________。
(2)經(jīng)調(diào)查,世界范圍內(nèi)每3500個男孩中會有一個此種遺傳病患者,則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為______。
甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖,X和Y有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源的(甲圖中II-1、 II-2片段),該部分基因不互為等位,回答下列問題:
(3)一個如甲圖所示的精原細胞,在減數(shù)分裂中,由于染色體分裂紊亂,產(chǎn)生了一個基因型為EEeXbD的精子,則其余三個精子的基因型是________________。
(4)基因D、d控制的相對性狀遺傳與性別有關(guān)嗎?________,試舉一例說明:_____________(寫出親本即可,只寫基因D、d),在減數(shù)分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的_________片段。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物體細胞雜交和再生植株的過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是 。融合后的細胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細胞,這種細胞的特點是 。該過程所用的生物技術(shù)有 。
(2)圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和 的過程,才能與卵細胞受精。 若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對圖2囊胚中的 均等分割后進行胚胎移植,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。
(3)圖3中過程①是獲得 的過程,該過程所用的酶是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合和呼吸速率的關(guān)系曲線。請分析并回答下列問題:
(1)圖中的虛線表示_____________隨溫度變化的情況。
(2)溫度為20℃時,葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生的[H]用于___________。(答具體的生理過程)
(3)植物每小時光合作用制造的有機物的量,30℃時______(填“>”、“=”或“<”)35℃時。
(4)當溫度達到________℃時,植物不再進行光合作用。
(5)植物主動運輸吸收NO3-后,可用于下列哪些物質(zhì)(結(jié)構(gòu))的合成?_____(多選)
A 葉綠素 B 酶 C ATP D 磷脂 E 丙酮酸 F 吲哚乙酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)保溫、攪拌、離心、放射性檢測,發(fā)現(xiàn)上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是
A.噬菌體侵染大腸桿菌后,有少數(shù)大腸桿菌發(fā)生了裂解
B.有15%的32P標記的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C.離心時間過長,上清液中含有部分完整的大腸桿菌
D.攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離
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