13.如圖1表示某質(zhì)粒,該質(zhì)粒含有抗氨芐青霉素抗性基因(amp)和LacZ基因,LacZ基因能合成β-半乳糖苷酶,該酶能將白色底物X-Gal轉(zhuǎn)化為藍(lán)色產(chǎn)物,圖2表示含目的基因的DNA片段,實驗小組利用該質(zhì)粒為載體將目的基因?qū)氪竽c桿菌,并篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞(ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ表示限制酶切割位點).請回答下列問題:

(1)在構(gòu)建基因表達載體時應(yīng)選用的限制酶是ApaⅠ和EcoRⅠ.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時,應(yīng)用CaCl2處理大腸桿菌,制備感受態(tài)細(xì)胞,實驗室選用微生物作為受體細(xì)胞的優(yōu)點是繁殖速度快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少.
(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,應(yīng)將大腸桿菌置于以X-Gal為底物,并添加氨芐青霉素   的培養(yǎng)基上培養(yǎng),挑選出白色(填“白色”或“藍(lán)色”)菌落.
(4)檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是DNA分子雜交技術(shù),該方法依據(jù)的原理是堿基互補配對.

分析 分析圖解可知,質(zhì)粒中,抗氨芐青霉素抗性基因(amp')和LacZ基因都屬于標(biāo)記基因,并且目的基因和質(zhì)粒上均存在ScaⅠ、ApaⅠ、EcoRⅠ三種酶的酶切位點.一般為了防止目的基因和質(zhì)粒反向連接,用兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒.

解答 解:(1)為了防止目的基因和質(zhì)粒自身連接和反向連接,在構(gòu)建基因表達載體時應(yīng)選用的限制酶ApaⅠ和EcoRⅠ.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時,應(yīng)用CaCl2處理大腸桿菌,制備感受態(tài)細(xì)胞,實驗室選用微生物作為受體細(xì)胞的優(yōu)點是繁殖速度快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少.
(3)根據(jù)(1)小題可知,在重組質(zhì)粒中,LacZ基因破壞失活,因此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,應(yīng)將大腸桿菌置于以X-Gal為底物,并添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),挑選出白色菌落進行選擇培養(yǎng).
(4)檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是DNA分子雜交技術(shù),該方法依據(jù)的原理是堿基互補配對.
故答案為:
(1)ApaⅠ和EcoRⅠ
(2)CaCl2    繁殖速度快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少
(3)氨芐青霉素   白色
(4)DNA分子雜交技術(shù)   堿基互補配對

點評 本題結(jié)合重組質(zhì)粒形成示意圖,考查基因工程的相關(guān)知識,重點考查基因工程的步驟,要求考生識記基因工程的步驟,掌握重組質(zhì)粒的篩選方法,能運用所學(xué)的知識,結(jié)合題圖,判斷導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能否在相應(yīng)的培養(yǎng)基中生存.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.原核細(xì)胞具有染色質(zhì),真核細(xì)胞具有染色體
B.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng)
C.細(xì)胞膜上的糖蛋白具有保護、潤滑、識別作用
D.核孔能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞間頻繁的物質(zhì)交換與信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi),據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問題.

(1)圖A顯示的物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U散,影響其物質(zhì)轉(zhuǎn)運的主要因素是細(xì)胞膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度差.圖B中從m點開始,運輸速率不再增加,可能的原因是膜上載體蛋白數(shù)量限制(協(xié)助擴散)或膜上載體蛋白數(shù)量限制和能量限制(主動運輸).
(2)比較圖A與圖B,在物質(zhì)運輸上,兩者存在的共同點是物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸.
(3)圖C、圖D中,可表示Ca2+進入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運輸方式是圖C,并說明理由成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進行無氧呼吸,氧氣濃度增加,無氧呼吸作用產(chǎn)生的能量幾乎不變,細(xì)胞轉(zhuǎn)運速率幾乎不變.請對圖D中p點作出解釋:氧氣濃度為0時,細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)運物質(zhì).
(4)圖A~圖D,可表示被動運輸?shù)氖茿、B、C(多選).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下有關(guān)生物遺傳與變異的敘述正確的是( 。
A.非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B.基因重組導(dǎo)致雜合體Aa自交后代發(fā)生性狀分離
C.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
D.沒有攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖中①~④表示某動物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.①可將葡萄糖分解成CO2和H2OB.②是單層膜的細(xì)胞器
C.③參與細(xì)胞壁的形成D.④是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場所

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18.為了研究pH對酶活性的影響,某學(xué)習(xí)小組進行如下操作:
①取5支潔凈試管,分別編號A~E.
②向5支試管中加入等量的胰蛋白酶溶液.
③按如表要求調(diào)節(jié)各試管內(nèi)的pH.
試管編號ABCDE
pH467810
現(xiàn)有稀釋的雞蛋清液體和雞蛋煮熟后的蛋白碎塊供選擇,應(yīng)該選擇蛋白碎塊(后者)作為底物加入5支試管中進行實驗的效果較好.
④將5支試管均置于相同且適宜溫度條件下,記錄消化蛋白質(zhì)所用的時間.
如表為某同學(xué)以其中的一種底物進行實驗所測得的時間:
試管編號ABCDE
pH467810
消化蛋白質(zhì)所用時間(min)>10030181135
a.從表中可知,在上述各pH條件下,胰蛋白酶活性最強的是pH=8.是否可以認(rèn)定該pH就是胰蛋白酶的最適pH?不能.
b.為判斷蛋白質(zhì)是否被消化,某同學(xué)選用雙縮脲試劑進行檢驗,這一做法是否正確?不正確.寫出你的理由:胰蛋白酶本身就是蛋白質(zhì),無論消化與否,檢測結(jié)果均為紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.健康是人類的永恒主題,各種疾病在不同程度上影響著人們的健康.下列關(guān)于各種疾病的敘述正確的是(  )
A.過敏反應(yīng)一般是再次接觸過敏原時作出的反應(yīng).如出現(xiàn)紅腫、呼吸困難
B.獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C.糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,他應(yīng)通過注射胰島素來治療
D.HIV主要攻擊人體內(nèi)的B細(xì)胞,使人喪失免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.植物激素能調(diào)控植物的生長發(fā)育,為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中,對插條的處理方法及結(jié)果如圖.

(1)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾.
(2)從圖中可知,對插條進行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片和不同插條上去除不同數(shù)目的A葉.
(3)在實驗Ⅰ中,對A葉進行實驗處理,導(dǎo)致B葉生長受抑制.該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉片.
(4)實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中,一般不涉及(  )
A.血糖刺激B.受體識別
C.促性腺激素的分泌D.體液運輸

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