如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對該圖的分析正確的是

A．A中有可能含有S

B．從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C．多肽中B的數(shù)目一定等于C的數(shù)目

D．在高溫下蛋白質(zhì)會因為肽鍵的斷裂而逐漸喪失活性

 

A

【解析】

試題分析：圖中A為組成蛋白質(zhì)的元素，為C、H、O，N，有點種類含有P、S，A項正確；從分子水平上說生物的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的，而蛋白質(zhì)的多樣性取決于DNA的多樣性，B項錯誤；圖中B為氨基酸，環(huán)狀多肽中氨基酸的數(shù)目等于肽鍵的數(shù)目，而鏈狀多肽中肽鍵的數(shù)目=氨基酸的數(shù)目－1，C項錯誤；高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)破壞而喪失活性，肽鍵不斷裂，D項錯誤。

考點：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上期中考試（文科）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)簡式可以簡寫成（ ）

A.A–P–P–P B.A–P–P～P

C.A–P～P～P D.A～P～P～P

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）斐林試劑甲液是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液。某同學在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗中，產(chǎn)生了一些疑問，在征得老師同意后，他利用課外時間進行了探究。下表是他的探究實驗的部分操作。請分析回答下列問題。

（1）該同學試圖通過上述實驗解決什么問題？ 。

（2）1、2、3號試管中應加入的物質(zhì)是A． ；B． ；C． 。

（3）上述試管中，作為對照組的是 號試管。

（4）要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應，還必須做 處理。

（5）若將蘋果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實驗，結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn) 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究細胞核的作用，一位生物學家研究了100個細胞，他把每個細胞都分成含有細胞核和不含細胞核兩個部分，然后把這些細胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下表，有關(guān)敘述錯誤的是

A．可以證明細胞核是細胞生命活動的控制中心

B．表中數(shù)據(jù)說明細胞核與細胞質(zhì)相互依存、相互制約

C．有核部分的細胞個別死亡最可能是由于人為傷害或凋亡

D．本實驗選用100個細胞使實驗偶然性小，實驗數(shù)據(jù)較可靠

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵。如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對其敘述正確的是

A．該蛋白質(zhì)至少有2個羧基

B．形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個水分子

C．該蛋白質(zhì)至少有280個氨基

D．該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細胞的分子的敘述，不正確的是

A．一切生物體的生命活動都離不開水

B．細胞中的有機物都能為細胞的生命活動提供能量

C．磷脂是所有原核細胞和真核細胞必不可少的脂質(zhì)

D．對動物體的生殖活動起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)屬于固醇類物質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是

A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥

B．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼運動系統(tǒng)→馬

C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→水螅

D．上皮細胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高二上學期月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①一③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是 ( )

A．②所表示的成分在細胞膜上能執(zhí)行多種功能

B.細胞膜的功能特性與②③都有關(guān)系

C．圖示中①不可運動，從而使細胞具有一定“剛性”

D.由③可知細胞膜是單位膜

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案