如圖表示細(xì)胞合成和分泌唾液淀粉酶過程的示意圖.請回答下列問題:
(1)唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,控制該酶合成的遺傳物質(zhì)存在于[1]
 
中.
(2)唾液淀粉酶先在核糖體合成,再經(jīng)[3]
 
運(yùn)輸?shù)絒4]
 
加工,由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外.整個(gè)過程均需[2]
 
提供能量.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:圖示是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心;結(jié)構(gòu)2為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量;結(jié)構(gòu)3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4是高爾基體.
解答: 解:(1)唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位氨基酸.控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于1細(xì)胞核中.
(2)唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量,因此該酶合成、運(yùn)輸和分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4高爾基體.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)    細(xì)胞核
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體
點(diǎn)評:本題結(jié)合唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,再結(jié)合題圖答題即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、圖中b過程屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),a過程需要載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,
①示
 

③示
 
,
⑥示
 

(2)該化合物是
 
.將其完全水解需
 
分子水,水解時(shí)在圖中
 
部位斷開,水解最終產(chǎn)物為
 
種氨基酸.造成些氨基酸不同的基團(tuán)編號是
 

(3)假設(shè)組成此化合物氨基酸的分子量平均為128,則此化合物的分子量是
 

(4)氨基酸的通式是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過程是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
,因而它是一類營
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為:其遺傳物質(zhì)存在于
 
,而A、B兩種細(xì)胞的DNA主要存在于
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某種激素分泌、運(yùn)輸和作用的模式圖,乙圖正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線,丙圖表示兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖中靶細(xì)胞(b)為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌增多的“信號”分子是
 
,接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
.若甲圖中分泌細(xì)胞(a)為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞(b)能否為下丘腦?
 
,其理由是:
 

(2)圖乙中實(shí)現(xiàn)BC段的原因是:血糖含量升高刺激
 
細(xì)胞分泌的胰島素增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速對葡萄糖的
 
,從而降低血糖濃度;降低的血糖濃度又反過來影響該激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(3)圖丙中由某類細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的
 
結(jié)合,導(dǎo)致對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.圖中抗體Y2與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使
 
不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的知識,利用植被對斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù).如圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖,請回答下列有關(guān)問題:

(1)如圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等,在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物,這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)人們通過沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替屬于
 

(3)經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 (圖中字母代表)如上圖.圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為
 
;沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為
 
.能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
(用圖中字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.請回答下列問題.

(1)a、d所表示的兩個(gè)過程依次分別是
 
、
 

(2)d過程還要在的
 
作用下才能進(jìn)行.
(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的mRNA分子從產(chǎn)生部位到作用場所需要穿過多少層磷脂雙分子層( 。
A、0B、4C、5D、6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

保證兩個(gè)子細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目與母細(xì)胞完全相同的機(jī)制是( 。
A、染色體的復(fù)制
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、紡錘絲的牽引
D、以上三項(xiàng)均起作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案