金魚(yú)的變異性狀很多,幾乎沒(méi)有一個(gè)單一性狀不發(fā)生變異,金魚(yú)的變異性狀從何而來(lái),人們開(kāi)始研究它的起源,大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為它起源于我國(guó)普通的野生鯽魚(yú).以下哪種組合可以支持這種觀點(diǎn)?(  )
①任何一種金魚(yú)都可以與野生鯽魚(yú)進(jìn)行雜交,其后代均具有正常的繁殖后代的能力
②金魚(yú)和鯽魚(yú)在胚胎發(fā)育的時(shí)期不僅形態(tài)完全相同,而且在同一溫度條件下,其發(fā)育的速度也是相同的
③金魚(yú)和鯽魚(yú)的染色體不僅在數(shù)量上是相同的,二倍體(2n)均為100,而且在形態(tài)上也十分相似
④金魚(yú)與鯽魚(yú)在同一組織中的乳酸脫氫同工酶的譜帶是完全相同的
⑤在肌肉組織蛋白質(zhì)的電泳圖譜中,金魚(yú)和鯽魚(yú)也是完全相同的.
A、①②③B、②③④⑤
C、①③⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物的進(jìn)化,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①任何一種金魚(yú)都可以與野生鯽魚(yú)進(jìn)行雜交,其后代均具有正常的繁殖后代的能力,說(shuō)明它們之間不存在生殖隔離,正確;
②金魚(yú)和鯽魚(yú)在胚胎發(fā)育的時(shí)期不僅形態(tài)完全相同,而且在同一溫度條件下,其發(fā)育的速度也是相同的,說(shuō)明它們有共同的祖先,正確;
③金魚(yú)和鯽魚(yú)的染色體不僅在數(shù)量上是相同的,二倍體(2n)均為100,而且在形態(tài)上也十分相似,說(shuō)明它們遺傳物質(zhì)的載體數(shù)量、形態(tài)沒(méi)有發(fā)生變異,正確;
④金魚(yú)與鯽魚(yú)在同一組織中的乳酸脫氫同工酶的譜帶是完全相同的,說(shuō)明它們有共同的基因,正確;
⑤在肌肉組織蛋白質(zhì)的電泳圖譜中,金魚(yú)和鯽魚(yú)也是完全相同的,說(shuō)明肌肉組織中控制蛋白質(zhì)合成的基因相同,正確.
所以支持金魚(yú)起源于我國(guó)普通的野生鯽魚(yú)這種觀點(diǎn)的有①②③④⑤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人紅細(xì)胞分別置于下列四種液體中,一段時(shí)間后,紅細(xì)胞會(huì)吸水膨脹甚至破裂的是( 。
A、0.9%的生理鹽水
B、濃鹽水
C、蒸餾水
D、10%葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某種遺傳信息流動(dòng)過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂間期一定有該過(guò)程發(fā)生,衰老細(xì)胞中不再發(fā)生該過(guò)程
B、圖示能表示成熟的水稻葉肉細(xì)胞某基因的基因表達(dá)全過(guò)程
C、圖中的4代表核糖體,細(xì)胞中的3一般有20種
D、細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程中都一定會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為( 。
A、遺傳B、翻譯C、復(fù)制D、變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( 。
A、糖尿病
B、酶促反應(yīng)速率加快
C、細(xì)胞代謝紊亂
D、滲透壓下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于某種原因使森林中幾乎所有樹(shù)木的樹(shù)皮顏色由棕色變成了灰白色,使該森林中不同顏色蛾的數(shù)量發(fā)生了變化.多年以后,如圖中能恰當(dāng)表達(dá)這一變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實(shí)主要說(shuō)明( 。
A、生物與非生物沒(méi)有區(qū)別
B、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C、生物來(lái)源于非生物
D、生物界與非生物界具有差異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年夏天,太湖爆發(fā)藍(lán)藻災(zāi)害,導(dǎo)致水質(zhì)嚴(yán)重惡化,無(wú)錫市因此出現(xiàn)飲.“無(wú)錫太湖藍(lán)藻的爆發(fā),既有自然因素,也有人為因素.”國(guó)家環(huán)?偩止賳T在新聞發(fā)布會(huì)上如是說(shuō).從自然因素上來(lái)講,太湖水位今年比往年要低,水少;另外,由于去年是暖冬,今年4月無(wú)錫氣溫在20度左右,適合藍(lán)藻生長(zhǎng).但是,人為因素也非常重要,上游河流污染物排放嚴(yán)重,太湖湖體中的氮、磷濃度升高,造成水體富營(yíng)養(yǎng)化.
(1)太湖藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜,部分游客認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻.對(duì)此,通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有
 
來(lái)判斷.
(2)水位低是太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因之一,從本質(zhì)上來(lái)看這是降低了太湖生態(tài)系統(tǒng)的
 
.而溫度是通過(guò)影響細(xì)胞內(nèi)
 
的活性來(lái)影響藍(lán)藻的生長(zhǎng).
(3)為了防止太湖水源被污染,環(huán)保部門(mén)加強(qiáng)對(duì)太湖上游流域沿岸工廠的監(jiān)測(cè),現(xiàn)懷疑某工廠是污染源之一,并對(duì)其排污口進(jìn)行了檢測(cè).檢測(cè)員沿河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號(hào)為①一⑨,已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口.檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理:I.檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組);II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分為三等份,編號(hào)B、C、D,其中B、C組分別添加適量的N和P,D組不添加無(wú)機(jī)鹽.然后加入等量的藍(lán)藻,放置在陽(yáng)光下若干天,再檢測(cè)水樣中藍(lán)藻量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(藍(lán)藻數(shù)量,單位:
百萬(wàn)細(xì)胞/mm3),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
水樣編號(hào)
A組(原始水樣) 0.2 0.3 0.3 1 10 10 7 7 6.5
B組(添加N) 1 1.5 2 2.5 20 19 18 17 18
C組(添加P) 8 9 9.5 10 11 9.5 7.5 7.5 7
D組(無(wú)添加) 0.2 O.2 0.3 l 10 9 7 7 6.5
①通過(guò)A組數(shù)據(jù)可以判斷該工廠是污染源,依據(jù)是
 

②進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo),其中D組起
 
作用.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,工廠上游和下游水域限制藍(lán)藻增長(zhǎng)的主要因素分別是
 
 
,由此得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高,通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查,畫(huà)出了遺傳圖譜(如圖).據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、母親肯定是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病的特點(diǎn)是女性發(fā)病率高于男性
C、該遺傳病的有關(guān)基因可能是X染色體上的隱性基因
D、兒子的缺陷基因也有可能來(lái)自父親

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