A. | 家鼠該性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | |
B. | 該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體 | |
C. | 家鼠顯性純合子在胚胎時(shí)期死亡 | |
D. | 家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性 |
分析 根據(jù)題意分析可知:將子一代中黃色鼠交配,子二代中的黃色和灰色比例是2:1,說(shuō)明發(fā)生了性狀分離,故黃色為顯性,灰色為隱性,黃色和灰色比例是2:1,可能是由顯性于純合致死導(dǎo)致的.
解答 解:A、家鼠皮毛性狀受一對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循孟德?tīng)栆?guī)律,A錯(cuò)誤;
B、由于顯性純合致死,故該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體,B正確;
C、根據(jù)分析可知,黃色家鼠基因純合時(shí),在胚胎時(shí)期已死亡,C正確;
D、據(jù)分析可知,家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律運(yùn)用,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分列期 | 總計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)間(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②⑥ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從能量分析,“光能”最終要變成“供生命活動(dòng)需要的能量”,其途徑為:光能→ATP等中的化學(xué)能→(CH2O)的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能→供生命活動(dòng)需要的能量 | |
B. | 從物質(zhì)分析,光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物 | |
C. | 從圖中可知,光合作用產(chǎn)的有機(jī)物(CH2O)并不需要穿膜,可直接進(jìn)入線粒體被分解 | |
D. | 在整個(gè)植株有機(jī)物積累為0時(shí),綠色植物的葉肉細(xì)胞通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物與通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物是相等的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若4號(hào)為雜合子,則1號(hào)為純合子 | |
B. | 若4號(hào)與5號(hào)基因型相同,則他們一定是同卵雙胞胎 | |
C. | 若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳,則2號(hào)的父母親中必定存在患者 | |
D. | 若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,則3號(hào)所生的兒子有$\frac{1}{4}$概率患病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種氨基酸的不同在于R基的不同 | |
B. | 形成P53蛋白的過(guò)程中生成了290個(gè)水分子 | |
C. | 組成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多20種 | |
D. | 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中,至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌與念珠藻 | B. | 衣原體、艾滋病的病原體 | ||
C. | 肺炎雙球菌與酵母菌 | D. | 酵母菌與乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 瘧原蟲和水綿都有中心體,瘧原蟲和乳酸菌都有核糖體 | |
C. | 瘧原蟲是異養(yǎng)型生物,顫藻是自養(yǎng)型生物 | |
D. | 一個(gè)瘧原蟲細(xì)胞具有的功能比一個(gè)人體紅細(xì)胞具有的功能更多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如果新物種1與新物種2之間沒(méi)有了地理隔離,它們還能進(jìn)行基因交流 | |
B. | 由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式,即經(jīng)過(guò)地理隔離而達(dá)到生殖隔離 | |
C. | 圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇,Z僅表示自然選擇過(guò)程 | |
D. | 在新物種形成的過(guò)程中一定存在種群基因頻率的定向改變 |
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