A. | 若4號為雜合子,則1號為純合子 | |
B. | 若4號與5號基因型相同,則他們一定是同卵雙胞胎 | |
C. | 若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳,則2號的父母親中必定存在患者 | |
D. | 若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,則3號所生的兒子有$\frac{1}{4}$概率患病 |
分析 圖中1號、2號夫婦,生有3個孩子,其中4號與5號個體為雙胞胎,但是不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎,根據(jù)每個選項(xiàng)提供的信息答題.
解答 解:A、若4號為雜合子,說明該病是隱性遺傳病,則1號為純合子,A正確;
B、若4號與5號基因型相同,則他們可能是同卵雙胞胎也可能是異卵雙胞胎,B錯誤;
C、若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳,則2號為雜合子,其父母親中不一定存在患者,攜帶者也可以,C錯誤;
D、若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,由于2號正常,則3號為雜合子,所生的兒子有$\frac{1}{2}$概率患病,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,再計算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA-DNA雜交 | B. | DNA-RNA雜交 | ||
C. | RNA-蛋白質(zhì)雜交 | D. | 蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡能將正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關(guān)的物質(zhì) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子有機(jī)物,通常不需要囊泡的運(yùn)輸 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡運(yùn)輸機(jī)制出現(xiàn)問題,可能會導(dǎo)致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等 | |
D. | 囊泡運(yùn)輸過體現(xiàn)了膜的流動性,也需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鼠該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 該種家鼠中黃色個體一定為雜合體 | |
C. | 家鼠顯性純合子在胚胎時期死亡 | |
D. | 家鼠的這對性狀中黃色對灰色顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價值 | B. | 間接價值 | C. | 潛在價值 | D. | 生態(tài)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 延長或縮短光照時間,物理 | B. | 增加或降低溫度,物理 | ||
C. | 增加或減少水分供應(yīng),化學(xué) | D. | 增加或減少食物供應(yīng),營養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上 | |
D. | 果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組 |
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