下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是（　�。�
A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
B、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D、頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
解答： 解：A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育著的種子而不是頂芽，A錯(cuò)誤；
B、由于不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，因此同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同，B正確；
C、頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng)，體現(xiàn)的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用，C正確；
D、正常情況下，頂芽幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)遺傳物質(zhì)改變的細(xì)胞是（　�。�
A、細(xì)胞系B、細(xì)胞株
C、原代細(xì)胞D、傳代細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)激素調(diào)控的描述中，正確的是（　�。�
①激素調(diào)控通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能              ②激素調(diào)控的啟動(dòng)較慢、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)   
③人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)，主要是通過(guò)激素調(diào)控來(lái)協(xié)調(diào)的  ④激素調(diào)控迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短．
A、①B、②C、③D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取健康人的血液若干毫升，加入抗凝劑后靜置，再取上清液于試管中并加入適量胰島素溶液，一段時(shí)間內(nèi)試管液體中的葡萄糖含量（　�。�
A、逐漸減少B、基本不變
C、不斷增加D、先增后減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的e處興奮時(shí)的電位為
 
．
（2）當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí)，圖乙中興奮從A到B是以
 
傳導(dǎo)的，用圖甲字母寫(xiě)出整個(gè)反射過(guò)程中興奮的傳導(dǎo)途徑
 
．
（3）圖乙是圖甲中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有
 
個(gè)．
（4）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
或
 
的膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在正常情況下，含一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（　　）
A、果蠅受精卵
B、人的卵原細(xì)胞
C、二倍體玉米的花粉粒
D、四倍體西瓜的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水稻（2n=24）一個(gè)染色體組的組成為11+X或11+Y
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植物細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，是三倍體
C、由馬鈴薯的花粉直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體叫單倍體，其含有一個(gè)染色體組
D、馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體，而雄峰是可育的單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成細(xì)胞壁的主要成分是（　�。�
A、磷脂、蛋白質(zhì)
B、纖維素、果膠
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．如圖所示表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體
B、該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有連續(xù)性
C、a表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程
D、圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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