如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，下列說法不正確的是（　�。�
A、①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行
D、細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/span>
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，圖中①是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散，②需要載體和能量，表示主動運輸，③表示胞吐．
解答： 解：A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是以②主動運輸?shù)姆绞�，A錯誤；
B、K+以②主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞，葡萄糖以①協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，B正確；
C、而胰島素是大分子是以③胞吐的方式分泌到細(xì)胞外，C正確；
D、細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，并且其各種功能降低，包括細(xì)胞膜識別和選擇透過性的降低，因此衰老細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)墓δ芟陆担珼正確．
故選：A．
點評：本題考查物質(zhì)的跨膜運輸、細(xì)胞的衰老等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中正確的是（　�。�
A、該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組為對照組
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有裝置乙內(nèi)的溶液會變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

測定生物組織中ATP的含量，常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”．該方法的主要步驟如下：①將所測生物組織研磨后沸水浴10分鐘，然后冷卻至室溫；②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計（測定發(fā)光強度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，并加人適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，③記錄發(fā)光強度并計算ATp含量．分析上述實驗步驟并回答問題：
（1）熒光素在
 
和ATP等物質(zhì)的參與下可進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光．根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是：
 
．
（2）分光光度計反應(yīng)室內(nèi)必須控制兩個影響酶活性的反應(yīng)條件，分別是
 
和pH，維持溶液pH的相對穩(wěn)定時常常使用
 
．分光光度計反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）為了節(jié)省實驗中熒光素酶的用量，科研人員測得熒光素酶濃度與發(fā)光強度的關(guān)系如圖所示．結(jié)果表明，測定ATP時，圖中
 
點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度不再提高，此時的限制因素有
 
．
（4）利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測熟食食品中細(xì)菌的ATP含量，進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量以判斷食品的污染程度．做出這種判斷的理由是：每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為牛胚胎移植示意圖，乙圖為胚胎發(fā)育某時期示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）牛胚胎移植程序中，②用
 
處理使供體母牛超數(shù)排卵．沖卵的實質(zhì)是獲得
 
．
（2）如果對胚胎進(jìn)行分割移植時，胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
或
 
階段．
（3）乙圖中1是
 
，4是
 
；將來發(fā)育成胎兒各種組織的是[
 
]
 
．
（4）胚胎移植時，早期胚胎從供體中收集的生理基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取相同生理狀態(tài)的3個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，做如下實驗．請據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)？
 
；圖中標(biāo)號①所指的物質(zhì)是
 
．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
＞
 
＞
 
．
（3）如上圖A、B、C 3個細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是
 
＞
 
．
（4）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中，
 
（結(jié)構(gòu)）起到了半透膜的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞中也有
B、吸收氧氣，進(jìn)行有氧呼吸
C、發(fā)出星射線，形成紡錘體
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系最密切的三種生物膜是（　　）
A、高爾基體膜、線粒體膜、細(xì)胞膜
B、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜
C、外層核膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜
D、外層核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可提高酶促反應(yīng)速率
B、通過對患者家系的調(diào)查可計算某種遺傳病在人群中的發(fā)病率
C、基因突變產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率改變
D、“�；~塘”能實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯誤的是（　　）
A、DNA復(fù)制過程需要解旋酶和DNA聚合酶
B、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
C、線粒體DNA也能控制某些蛋白質(zhì)的合成
D、由G占20%的雙鏈DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA中C占20%

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同步練習(xí)冊答案