如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞中都含有M、N
B、M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP
C、M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
D、圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖解：圖中M表示葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；N是線粒體，線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．圖中看出，線粒體有氧呼吸釋放的二氧化碳除了供給葉綠體光合作用以外，還有部分?jǐn)U散到細(xì)胞外，說(shuō)明有氧呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、蛔蟲(chóng)細(xì)胞中不含線粒體（N），葉綠體只分布在植物的綠色細(xì)胞中，根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體（M），A錯(cuò)誤；
B、線粒體和葉綠體中含有DNA，既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP，B正確；
C、葉綠體中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)到葉綠體的基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以細(xì)胞中的線粒體和葉綠體之間的氣體交換圖為載體，考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記這兩種細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布情況；識(shí)記光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和發(fā)生場(chǎng)所；通過(guò)圖中的二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某二倍體生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
．屬于減二分裂的是
 
．
（2）A細(xì)胞有
 
條染色體，有
 
個(gè)DNA分子，屬于
 
期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．
（4）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
，染色體有
 
條．D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
，染色體有
 
條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列生物材料：①蘋(píng)果②黃豆種子③梨④花生種子⑤蛋清⑥馬鈴薯塊莖．最適于用來(lái)鑒定還原性糖的有（　�。�
A、①③⑥B、①②③
C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由大到小排列正確的是（　�。�
A、個(gè)體、種群、群落
B、組織、細(xì)胞、核酸
C、器官、系統(tǒng)、組織
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈各個(gè)層次
B、草履蟲(chóng)在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中既是細(xì)胞層次又是個(gè)體層次
C、草原上的牛群和羊群屬于群落
D、生物圈的范圍是大氣圈、水圈和巖石圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)課本知識(shí)填空
（1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是，原核細(xì)胞
 
．
（2）藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
．
（3）細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要由
 
和
 
組成．
（4）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由
 
，
 
，
 
等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成．
（5）細(xì)胞核是
 
庫(kù)，是細(xì)胞
 
的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）分離細(xì)胞器的方法是
 
．
（2）①
 
  （填結(jié)構(gòu)名稱）是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，細(xì)胞的“動(dòng)力車間“．
（3）③
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）由兩個(gè)中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）圖中④是
 
（填結(jié)構(gòu)名稱），它是細(xì)胞內(nèi)合成
 
的場(chǎng)所．結(jié)構(gòu)②的主要功能是
 
．
（5）如圖細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是
 
，主要分布在
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）中．
（6）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
．植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層
 
，它具有支持和保護(hù)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

Ⅰ．已知圖1為腺嘌呤核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)式．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
．
（2）此核酸徹底水解產(chǎn)物有
 
種．
Ⅱ．圖2為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答：
（3）圖中所示2、4的名稱分別是
 
、
 
．
（4）此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是
 
．
（5）通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成的生物大分子，真核細(xì)胞中主要分布在
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的圓滑種皮對(duì)皺縮種皮為顯性，黃色子葉對(duì)綠色子葉是顯性．現(xiàn)用純種圓滑種皮、黃色子葉的豌豆花粉，授在純種皺縮種皮、綠色子葉的豌豆柱頭上進(jìn)行雜交．將雜交所得的種子播下，自交所結(jié)的果實(shí)中（　�。�
A、圓滑種皮：皺縮種皮=3：1，子葉全部為黃色
B、圓滑種皮：皺縮種皮=3：1，子葉全部為綠色
C、種皮全部為圓滑，黃色子葉：綠色子葉=3：1
D、種皮全部為皺縮，黃色子葉：綠色子葉=3：1

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