如圖的五個(gè)細(xì)胞是某二倍體生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
.屬于減二分裂的是
 

(2)A細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
個(gè)DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,染色體有
 
條.D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,染色體有
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖中A、C屬于有絲分裂.D細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,并且細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂,屬于減數(shù)第二次分裂后期圖.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(3)圖中看出,只有D細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體.
(4)A細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,染色體有4條.D細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期圖,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此該細(xì)胞可能是第一極體或次級(jí)精母細(xì)胞,因此經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是第二極體或精細(xì)胞,染色體有2條.
故答案為:
(1)A、C     D
(2)8     8     有絲分裂后
(3)ABCE
(4)體細(xì)胞     4    第二極體或精細(xì)胞    2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問(wèn)題.

(1)該圖所示生理過(guò)程的原料是
 
,該過(guò)程所需ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所有
 
、
 

(2)丙氨酸的密碼子是
 

(3)連接甲和丙的化學(xué)鍵④的結(jié)構(gòu)式是
 

(4)③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%,則可得出與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占
 

(5)下列細(xì)胞中不能發(fā)生該生理過(guò)程的是
 

A.根毛細(xì)胞  B.胰腺細(xì)胞   C.人體成熟的紅細(xì)胞   D.大腸桿菌
(6)如果該生理過(guò)程的產(chǎn)物是胰島素,則在①上合成的“甲硫氨酸-丙氨酸-…”物質(zhì)首先進(jìn)入
 
中進(jìn)行加工.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
B、內(nèi)環(huán)境的成分相對(duì)穩(wěn)定時(shí),機(jī)體處于穩(wěn)態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
D、只要內(nèi)環(huán)境達(dá)到穩(wěn)態(tài),生命活動(dòng)就能正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.如果在c點(diǎn)給予一定的刺激,則能測(cè)得產(chǎn)生動(dòng)作電位的是( 。
A、只有a點(diǎn)B、a點(diǎn)和b點(diǎn)
C、b點(diǎn)和d點(diǎn)D、只有d點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”的實(shí)驗(yàn)原理及過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的原理是低溫能夠抑制紡錘體的形成
B、試驗(yàn)中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
C、制片時(shí)用15%鹽酸和95%酒精混合液(1:1)解離的目的是使細(xì)胞相互分散開(kāi)
D、試驗(yàn)中酒精的目的是沖洗掉鹽酸,有利于染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是(  )
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
C、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
D、胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成心臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一.能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是一種球形的RNA病毒.HIV最初侵入人體時(shí),人的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒,接著少數(shù)HIV在體內(nèi)潛伏下來(lái),經(jīng)過(guò)2~10年的潛伏期,發(fā)展為艾滋。ㄈ鐖D所示).請(qǐng)回答:
(1)HIV識(shí)別并侵染宿主細(xì)胞時(shí),與細(xì)胞膜的組成物質(zhì)
 
有關(guān).
(2)在曲線AB段,此過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于
 
細(xì)胞,經(jīng)過(guò)一系列變化,最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡,這一過(guò)程稱為
 
免疫.HIV無(wú)藏身之處后再經(jīng)
 
作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(3)由圖可知HIV進(jìn)入人體后,主要攻擊人體的
 
細(xì)胞.
(4)關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是
 

A.可通過(guò)握手傳播
B.艾滋病患者死于病毒感染或死于癌癥,它可以通過(guò)母嬰間遺傳
C.HIV能攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D.人體感染HIV后潛伏期可達(dá)2~10年.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中都含有M、N
B、M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP
C、M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
D、圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2

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