如圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,據(jù)圖回答:

(1)圖中I、Ⅱ分別表示
 
免疫.
(2)抗原進(jìn)入機(jī)體后,除了發(fā)生②過程(直接刺激),還將發(fā)生吞噬細(xì)胞對抗原進(jìn)行
 
并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌
 
促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化,③過程表示
 

(3)在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中,能識別抗原的細(xì)胞是
 

(4)已免疫的機(jī)體,再次遭遇同種病毒侵入時,其免疫過程主要是
 
(填圖中序號).
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體特異性免疫的過程,其中同種抗原再次進(jìn)入人體的過程;I表示記憶細(xì)胞;②表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;③⑥表示記憶細(xì)胞的增殖、分化過程;④表示細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段;⑤表示體液免疫的效應(yīng)階段.
解答: 解:(1)圖中Ⅰ表示細(xì)胞免疫,Ⅱ表示體液免疫.
(2)體液免疫中,吞噬細(xì)胞能攝取和處理抗原并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化;圖中③表示記憶細(xì)胞的增殖、分化過程.
(3)除了漿細(xì)胞不能識別抗原,其余免疫細(xì)胞均能識別抗原,因此能識別抗原的細(xì)胞是T細(xì)、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞.
(4)已免疫的機(jī)體,再次遭遇同種病毒侵入時,會發(fā)生二次免疫應(yīng)答,其免疫過程主要是①→③→⑤以及①→⑥→④.
故答案為:
(1)體液免疫和細(xì)胞免疫
(2)攝取和處理   淋巴因子   記憶細(xì)胞的增殖、分化
(3)T細(xì)、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
(4)①→③→⑤以及①→⑥→④
點評:本題結(jié)合人體特異性免疫的過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)  
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
⑤都具有生物膜系統(tǒng)  
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
A、只有①②③
B、只有①②③④⑤
C、只有①②③④⑥
D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物學(xué)思想觀點的敘述,錯誤的是( 。
A、生命系統(tǒng)都具有運(yùn)動性的特點
B、反饋是維持生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、生命系統(tǒng)都具有特定的基本結(jié)構(gòu)
D、生命系統(tǒng)都能進(jìn)行太陽能的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,圖2是由真核mRNA制造基因的過程,圖3表示細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)過程的部分示意圖.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸一丙氨酸一亮氨酸一亮氨酸一異亮氨酸一半胱氨酸”.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖l中完成過程①需要
 
等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.從圖中分析,核糖體的分布場所有
 
.用a-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測a-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號),線粒體功能
 
(填“會”或“不會”)受到影響.
(2)圖2中的DNA的真正含義是該組織細(xì)胞的
 
(總DNA、部分基因),)完成過程①②必不可少的酶分別是
 
 
.構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是
 
.由圖中可以看出cDNA長度比DNA的長度要
 

(3)由于某種原因?qū)е略搈RNA中一個堿基(圖3中↓處)缺失,則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的氨基酸序列是:甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸-
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類.鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過鳴管和鳴肌來完成的.請分析回答:

(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
.該反射的效應(yīng)器是
 

(2)研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥.為探究這種差異的原因,研究者進(jìn)行實驗,得到圖乙所示的結(jié)果.
①此實驗以
 
鳥腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過計數(shù)神經(jīng)元的
 
(結(jié)構(gòu))來統(tǒng)計HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量.
②圖乙的結(jié)果顯示,10~15日齡時,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大;隨日齡增長,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢分別是
 

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān),而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān),這類激素最可能是
 
.為驗證這一觀點,研究人員做了多組實驗,其中一組是選用雌性幼鳥若干只,平均分成兩組.在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物,實驗組的處理是
 
.一段時間后,檢測兩組鳥腦中HVC區(qū)
 
.若
 
,說明上述觀點成立.本實驗設(shè)置對照組的目的包括
 
(填選項前的符號).
①排除外源激素對實驗結(jié)果的影響;
②排除植入手術(shù)對實驗結(jié)果的影響;
③排除包埋物對實驗結(jié)果的影響;
④排除激素濃度對實驗結(jié)果的影響;
⑤減小激素測量誤差對實驗結(jié)果的影響;
⑥減小動物個體差異對實驗結(jié)果的影響;
⑦提供正常激素水平動物的數(shù)據(jù)作為參照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

羊水檢查一般是醫(yī)生在胎兒JLH生前,用羊膜穿刺術(shù)采集羊水,檢查羊水中的胎兒脫落細(xì)胞來確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病的產(chǎn)前診斷方法之一.如圖甲所示.

(1)甲圖細(xì)胞培養(yǎng)除滿足所需營養(yǎng)外,還應(yīng)注意培養(yǎng)液的溫度、酸堿度和
 
等三個主要方面的理化性質(zhì).
(2)在進(jìn)行性別決定、染色體分析時,通常選用處于
 
(時期)的細(xì)胞,主要觀察指標(biāo)是
 

(3)某家庭成員Ⅱ3患有某種遺傳病,其第一個女兒也患有該遺傳。疄楸苊庠偕荚撨z傳病的孩子,已懷身孕的Ⅱ3進(jìn)行了羊水檢查,發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(Ⅲ3)也患有該遺傳。蚨M(jìn)行了遺傳咨詢,繪制了其家庭的部分遺傳系譜圖如乙圖,分析同答下列問題:
①該遺傳病的遺傳方式是
 

②Ⅱ2也因女兒患該遺傳病想再一個健康孩子,遺傳咨詢是否應(yīng)考慮生男孩還是女孩的問題?
 

(4)已是高齡孕婦的Ⅱ2在孕期進(jìn)行胎兒細(xì)胞染色體檢驗,發(fā)現(xiàn)第7號、第9號染色體因為彼此交叉互換而與正常人不同(見丙圖).上述7號、9號染色體的變異類型分別屬于
 
.經(jīng)調(diào)查,該病的發(fā)病率與懷孕母親年齡的關(guān)系如丁圖所示,則預(yù)防該遺傳病的主要措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗,結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題.
(1)實驗一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示.與M點相比,N點限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
.實驗還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān).番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
,與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
,環(huán)境溫度降低時,該物質(zhì)運(yùn)輸速度會
 


(2)實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示.圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是
 
.B→C段曲線變化的原因是
 
.若在C點突然提高CO2濃度,葉綠體內(nèi)ADP含量和C3含量依次將
 
 
(增加;減少;不變).
(3)實驗三:若遭遇干旱,初期番茄光合作用速率明顯下降的主要原因是葉片氣孔關(guān)閉,吸收CO2減少,直接影響
 
過程;隨著干旱的延續(xù),番茄根細(xì)胞嚴(yán)重失水,可能出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,最終導(dǎo)致死亡.
(4)實驗四:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).若M=MB-MA,則M表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成,進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,從而促進(jìn)種子的萌發(fā).如圖所示,請回答:
(1)種子萌發(fā)時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少,葡萄糖先增加的原因是
 
,后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后,一方面用于
 
消耗,另一方用于
 
合成,從而構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)α-淀粉酶耐熱不耐酸,在pH3.6以下迅速鈍化; β-淀粉酶不耐酸不耐熱,在70℃15min鈍化.根據(jù)它們的這種特性,如何測定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶沒有放射性,這表明
 

(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是(  )
A、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性
C、細(xì)胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機(jī)物,都能為生命活動提供能量
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活,須不斷合成

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同步練習(xí)冊答案