7.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵母細(xì)胞為受體,其中去核的目的是保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自供體細(xì)胞.
(2)進(jìn)行培養(yǎng)細(xì)胞時(shí),通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞代謝產(chǎn)物污染.此外應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,以防止對(duì)細(xì)胞自身造成毒害作用.
(3)圖中②稱(chēng)為目的基因,可以從基因文庫(kù)獲。跇(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),人的血清白蛋白基因前端必須要有啟動(dòng)子.將②導(dǎo)入③最常用的方法是顯微注射法.
(4)⑤能在⑥子宮中存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
(5)人的血清白蛋白的生產(chǎn),說(shuō)明該工程可以實(shí)現(xiàn)物種之間的基因交流(基因轉(zhuǎn)移).有人對(duì)這種牛奶不敢食用,擔(dān)心這種轉(zhuǎn)基因食品會(huì)產(chǎn)生出過(guò)敏原(過(guò)敏蛋白)或毒性蛋白.

分析 分析題圖:圖示表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的流程.①→③表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,該過(guò)程需要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織,使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái);②是目的基因,②→③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④是囊胚,④→⑤表示胚胎分割;⑤→⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑥→⑦表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因克隆牛的過(guò)程.

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要先用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞.從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵母細(xì)胞為受體,其中去核的目的是保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自供體細(xì)胞.
(2)進(jìn)行培養(yǎng)細(xì)胞時(shí),通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞代謝產(chǎn)物污染.
(3)圖中②為目的基因,獲取目的基因的方法包括從基因文庫(kù)中獲取、采用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增、化學(xué)合成.要利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),人的血清白蛋白基因前端必須要有乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)移植的胚胎能在受體子宮中存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
(5)人的血清白蛋白的生產(chǎn),說(shuō)明該工程可以實(shí)現(xiàn)物種之間的基因交流.有人對(duì)這種牛奶不敢食用,擔(dān)心這種轉(zhuǎn)基因食品會(huì)產(chǎn)生出過(guò)敏原或毒性蛋白.
故答案為:
(1)胰蛋白酶或者膠原蛋白酶    保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自供體細(xì)胞
(2)抗生素   細(xì)胞代謝產(chǎn)物
(3)目的基因   基因文庫(kù)   啟動(dòng)子   顯微注射法
(4)受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
(5)基因交流(基因轉(zhuǎn)移)   過(guò)敏原(過(guò)敏蛋白)    毒性蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因克隆牛形成的流程圖,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料對(duì)實(shí)驗(yàn)成功具有重要的作用,選擇T2噬菌體作為理想的實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只含有蛋白質(zhì)和DNA,且侵染細(xì)菌過(guò)程中蛋白質(zhì)與DNA(核酸)會(huì)自然分離.
(2)獲得被32P標(biāo)記、被35S標(biāo)記的噬菌體的具體方法是用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌.
(3)侵染一段時(shí)間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測(cè)上清液中的放射性,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間在2~5min時(shí),上清液中的35S、32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的90%和20%,由此可以推斷出DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌.圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明細(xì)菌沒(méi)有裂解,沒(méi)有子代噬菌體釋放出來(lái).
(4)通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)菌裂解后釋放出來(lái)的噬菌體在大小、形狀等都與原來(lái)噬菌體一致,實(shí)驗(yàn)證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)(噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA或噬菌體的各種中性狀是通過(guò)DNA傳遞給后代的).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的研究是當(dāng)前生物技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一,尤其是在生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面具有極大的科研及應(yīng)用價(jià)值.如圖表示利用胚胎干細(xì)胞所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于酌射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的滋養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過(guò)程中,滋養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染,這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義.
(2)過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過(guò)組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,囊胚的后一個(gè)階段是原腸胚.
(3)過(guò)程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是顯微注射法,將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠發(fā)揮作用.
(4)通過(guò)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品,可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組.這種檢測(cè)方法是抗原-抗體雜交.
(5)胚胎工程的主要技術(shù)有體外受精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)(寫(xiě)出兩種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體相結(jié)合時(shí),改變了后膜對(duì)離子的通透性,使突觸后膜發(fā)生一個(gè)短暫的電位變化,稱(chēng)為突觸后電位.如圖A、B所示為兩種突觸后電位產(chǎn)生的機(jī)制,回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞.由上圖可知,圖A中由前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為興奮(興奮/抑制)性;圖B中當(dāng)后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,后膜膜內(nèi)為負(fù)電位.
(2)氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理與上圖B相同,釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.
①研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于該藥物可以抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
②某種麻醉劑可以與GABA受體結(jié)合,起到與GABA一樣的功能,從而可延長(zhǎng)(填“縮短”或“延長(zhǎng)”)Cl-通道打開(kāi)的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)中,所用材料和試劑與實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠ヅ湔_的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料主要試劑
A觀察DNA和RNA的分布T2噬菌體甲基綠、吡羅紅
B用高倍顯微鏡觀察線粒體蘚類(lèi)葉片健那綠
C細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系瓊脂塊NaOH、酚酞
D探究溫度對(duì)酶活性的影響肝臟研磨液過(guò)氧化氫溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一對(duì)夫婦表現(xiàn)型正常,生了一個(gè)色盲孩子,在妻子的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中,色盲基因數(shù)且和分布情況( 。
A.1個(gè),位于X染色體上的一個(gè)染色單體中
B.2個(gè),位于X染色體上的一個(gè)DNA分子的兩條鏈中
C.4個(gè),位于四分體的每個(gè)染色單體中
D.2個(gè),分別位于兩條姐妹染色單體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生長(zhǎng)素分子構(gòu)成的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的目的是解釋植物向光性的原因
B.鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽稍尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C.拜爾的使用證明胚芽稍彎曲生長(zhǎng)是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻造成的
D.溫特的使用證明生長(zhǎng)素是吲哚乙酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是植物細(xì)胞總是( 。
A.有葉綠體B.有液泡C.無(wú)中心體D.有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)C1-C6,浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液)中一段時(shí)間,用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置,37℃孵育30min,倒入碘液1min后洗去碘液,觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈(不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍),結(jié)果如下表所示,對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不正確的是( 。
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無(wú)透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無(wú)透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無(wú)透明圈
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究PH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B.C4、C5為實(shí)驗(yàn)組,C1和C 2、C 3、C6均為對(duì)照組
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高
D.若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案