7.如圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的CO2和無(wú)機(jī)鹽使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高.
(2)從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是通過(guò)多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染.
(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)(自動(dòng)調(diào)節(jié)、自我凈化或維持自身穩(wěn)定)能力.
(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二英會(huì)誘發(fā)原癌基因和抑癌基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(5)能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?分解者.應(yīng)在富含
塑料垃圾的土壤中尋找能降解塑料的微生物,從含有多種微生物的土壤中分離出這類(lèi)微生物.若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ绺鼍┲校瑒t土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是構(gòu)建表達(dá)載體(重組DNA),此過(guò)程使用到的酶有限制酶、DNA連接酶.

分析 從資源化的角度分析,途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),能充分利用有機(jī)物中的能量;從無(wú)害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染.少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

解答 解:(1)有機(jī)肥料施入土壤以后,經(jīng)土壤微生物的作用會(huì)轉(zhuǎn)化成腐殖質(zhì),腐殖質(zhì)進(jìn)一步分解,不但可釋放出氮(N)、磷(P)、鉀(K)等肥料元素,供作物不斷地吸收利用;而且有機(jī)質(zhì)分解后還能不斷地釋放出大量的二氧化碳(CO2)和水分,提高光合作用強(qiáng)度.
(2)從資源化的角度分析,途徑②③優(yōu)于④是由于多層次分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),能充分利用有機(jī)物中的能量;從無(wú)害化角度分析途徑②③優(yōu)于④是由于減少了環(huán)境污染.
(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(4)正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(5)能降解塑料的微生物屬于分解者,能降解塑料的微生物可以從富含塑料垃圾的土壤中尋找,從含有多種微生物的土壤中分離出這類(lèi)微生物,需使用選擇培養(yǎng)基.構(gòu)建表達(dá)載體(重組DNA),需要用到限制酶、DNA連接酶.
故答案為:
(1)CO2和無(wú)機(jī)鹽
(2)通過(guò)多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì),既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染
(3)自我調(diào)節(jié)(自動(dòng)調(diào)節(jié)、自我凈化或維持自身穩(wěn)定)
(4)原癌基因和抑癌
(5)分解者 富含塑料垃圾 限制酶、DNA連接酶

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家為提高玉米中賴(lài)氨酸的含量,計(jì)劃將天冬氨酸激酶的第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中的第104位的氨基酸由天冬氨酸變成異亮氨酸,這樣就可以使玉米葉片和種子葉的游離賴(lài)氨酸含量分別提高5倍和2倍.下列對(duì)蛋白質(zhì)改造的敘述,正確的是( 。
A.直接通過(guò)分子水平改造蛋白質(zhì)B.直接改造相應(yīng)的mRNA
C.對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行操作D.重新合成新的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.紫羅蘭的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因(A、a)控制的相對(duì)性狀.研究人員發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),單瓣紫羅蘭自交后代總是存在約50%的單瓣花和50%重瓣花.自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:紫羅蘭花瓣中單瓣為顯性性狀,實(shí)驗(yàn)中F1重瓣紫羅蘭的基因型為aa.
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因(A、a)所在染色體發(fā)生部分缺失(不影響減數(shù)分裂過(guò)程),而且染色體缺失的花粉致死,染色體缺失的雌配子可育.若A-、a-表示基因位于缺失染色體上,A、a表示基因位于正常染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中F2單瓣紫羅蘭的雌配子基因型及其比例A-:a=1:1;雄配子的基因型為a.
(3)某興趣小組為探究“染色體缺失的花粉是否致死”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取上述實(shí)驗(yàn)中單瓣紫羅蘭的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體;
②用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得正常植株;
③統(tǒng)計(jì)、觀察子代的花瓣性狀.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若子代花瓣只有一種重瓣性狀表現(xiàn),則染色體缺失的花粉致死;
若子代花瓣有單瓣和重瓣兩種性狀表現(xiàn),則染色體缺失的花粉可育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有6種不同的交配類(lèi)型
B.雜合子自交的后代都是雜合子
C.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最合理的方法是自交
D.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類(lèi)和比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A.在細(xì)胞整體水平上定向改變遺傳物質(zhì)
B.在細(xì)胞器水平上定向改變遺傳物質(zhì)
C.在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
D.在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來(lái)自?xún)煞N生物時(shí),從兩種生物獲得的能量相等,下列敘述不正確的是(  )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的細(xì)菌促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
B.圖中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇
C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D.若蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的速率就會(huì)下降
C.不同酶的最適pH可能相同,胃蛋白酶的最適pH較低
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示的細(xì)胞為減數(shù)分裂過(guò)程的一個(gè)時(shí)期.
(1)所示細(xì)胞為減數(shù)分裂的第一次分裂的前期期.
(2)細(xì)胞中有2個(gè)四分體,有2對(duì)同源染色體,有4條染色體,有8條染色單體,有8個(gè)DNA分子.
(3)此細(xì)胞經(jīng)第一次分裂后形成的子細(xì)胞中含同源染色體0對(duì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在田間,偶爾發(fā)現(xiàn)一株苗期有明顯抗病能力(是顯性性狀,由顯性基因控制)的水稻植株,為了育種,現(xiàn)需要鑒定其基因型,常用的方法是(  )
A.自交B.測(cè)交C.雜交D.檢查染色體

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