A. | 施萊登和施旺首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 魯賓和卡門證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 溫特提取出胚芽鞘中的生長(zhǎng)素并鑒定其為吲哚乙酸 | |
D. | 格里菲思和艾弗里先后進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) |
分析 1、虎克用自制的顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞,施萊登和施旺用顯微鏡觀察了多種動(dòng)植物,提出了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”.
2、恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實(shí)驗(yàn),證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用中釋放出的氧來(lái)自水.
3、生長(zhǎng)素的研究從1880年英國(guó)達(dá)爾文→1910年丹麥的鮑森•詹森→1914年匈牙利拜爾→1928年荷蘭溫特→1931年從人尿中分離出吲哚乙酸→直到1946年科學(xué)家才從高等植物中分離出該物質(zhì).
4、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō),A錯(cuò)誤;
B、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水,即2H218O→4[H]+18O2,B錯(cuò)誤;
C、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素,但沒(méi)有鑒定其為吲哚乙酸,C錯(cuò)誤;
D、格里菲思和艾弗里先后進(jìn)行了肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生命科學(xué)發(fā)展歷史的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度的增加而不斷提高 | |
B. | 生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物可提高脫落率 | |
C. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的 | |
D. | 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | RNA | D. | DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 | |
B. | 攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能不患遺傳病 | |
C. | 一個(gè)家庭幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病 | |
D. | 一個(gè)家庭僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蘋(píng)果組織中的還原性糖 | B. | 綠葉中色素的提取和分離 | ||
C. | 探究洋蔥根尖細(xì)胞中是否含有脂肪 | D. | 探究PH對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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